我們力圖使《歸納教學模式》這本書達到兩個目的：第一，把我們認為在教學起步時教師應具備的知識，與讀者進行交流；第二，把那些實踐證明使我們的教師同行及其學生最為受益的東西，與讀者進行交流。首先，我們迴顧瞭自己早年的教學曆程，捫心自問：對於我們所希望的教學起步知識，我們瞭解瞭什麼。迴答這個問題的結果，會列齣一串長長的清單（因為我們二人分彆從教25年和45年），於是我們盤點瞭這個龐大的庫存教學知識，提取瞭關鍵的一些內容，這裏就包括歸納性教與學的方法。其次，我們考察瞭與經驗豐富的教師之間的關係，並問這們一個問題：“我們的工作和與這些同事的交往中，最重要的成果是什麼？”我們可以肯定地說，無論對於他們還是對於我們，這個成果就是，歸納性教與學的能力在不斷提高。
具體描述
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
评分
评分
评分
评分
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有