本書從“什麼知識最有價值”、 “什麼人應該受教育”這兩個基本問題齣發,將世界主要課程哲學總結為“要素主義”、“百科全書主義”、“實用主義”、“綜閤技術主義”四種,並通過國彆課程介紹對這四種課程理論的産生、發展和傳播進行瞭分析討論和比較。與此同時,本書還對各國的中小學和大學課程的形成、發展的曆程(主要是二戰後的曆程)及其原因進行瞭剖析,指齣瞭影響各國課程改革和移植的諸要素及其關係,試圖探究各國課程改革舉步維艱的深層原因。
正如作者所指齣的,“想瞭解學校應該教什麼”的人,都有必要看看這本書。本書既是一本深刻的比較教育專著,又是一本瞭解世界各國課程的指導書。它對教育管理者、教師和教育研究者統觀世界各國的課程,從而對整個世界的課程進行宏觀把握,形成基礎視野,提供瞭重要的參考和有價值的藉鑒。
發表於2024-12-25
比較課程論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育 哲學 理論 2
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