化学教学论

出版者:北京蓝色畅想图书发行有限公司（原高等教育出版社）

作者:刘知新 编

页数:303

出版时间:2004-6

价格:21.10元

isbn号码:9787040144499

具体描述

《化学教学论》是依据我国当前基础教育课程改革的需要，总结了各院校使用第2版的经验和问题，着力汲取近几年我国化学教学论学科建设的新鲜成果，重新构建课程内容体系而编著的。《化学教学论》共10章：第1章导论；第2章化学课程的编制与变革；第3章化学教材设计及内容建构，结合国际科学教育发展的趋势，着重探讨了我国基础教育化学课程与教材建设的几个主要问题；第4～8章分课题理论结合实际地探讨了化学教学设计与教学方法、化学教学技能、化学实验及实验教学研究、化学探究式教学，以及化学学习策略及其实施等课题；第9章专门探讨信息技术与化学课程整合；第10章化学教师的专业发展，为高师生走上教师教育专业敬业建功勾画蓝图。

《化学教学论》可供高等师范院校及教育学院化学教育专业用作教材，也可作为普通中学、中专及职业高中等校化学教育工作者、各地中等化学教育与教学研究室研究人员的继续教育教材或参考书。

用户评价

这本书的结构安排体现出极强的逻辑性和层次感，它似乎是按照一个成熟教师的知识和技能成长路径来设计的。开篇部分对学科本质的溯源，奠定了宏观视野；中间部分则像是一套精密的工具箱，提供了针对不同教学难点和不同学段的具体应对策略；而收尾部分则聚焦于教师的专业发展与反思实践，引导读者跳出日常教学的琐碎，进行更高层次的自我迭代。我发现，无论我何时翻开这本书的任何一个章节，都能迅速定位到与我当前教学困境相对应的深入解析，它的索引和目录设计也极为精妙，便于快速检索。这种“大局观”与“微观操作”完美结合的编排方式，让它成为一本可以伴随教育者职业生涯长期成长的常备参考书。它不只是一本“教你怎么做”的书，更是一本“帮你思考为什么这么做”的书。

这本书的理论深度和广度令人印象深刻，它并非简单地罗列化学知识点，而是深入探讨了教学思想的演变历程。作者似乎有着扎实的教育学背景，能够将抽象的教学理论与具体的课堂实践巧妙地融合在一起。我尤其欣赏其中关于“建构主义学习理论”在化学课堂中具体应用的章节，分析得鞭辟入里，提供了许多极具操作性的教学活动案例，这些案例的设计充分考虑了当前高中或大学基础化学课程的实际限制和学生的认知特点。它没有停留在“应该怎么教”的空泛论述，而是详尽地阐述了“如何一步步构建情境、引导探究、达成知识内化”的完整流程，并且辅以了大量的案例对比分析，让读者可以清晰地看到不同教学路径带来的效果差异。这种强调深度理解和实践转化的态度，使得这本书超越了一般的教学参考书的范畴，更像是一本引领教育者进行深度反思的工具书。

这本书在对“现代化学教育技术整合”方面的论述，我认为是它最具前瞻性的亮点之一。作者没有盲目追逐时髦的技术，而是审慎地评估了虚拟实验、数字化资源在化学教学中的真正价值和局限性。书中专门辟出一个章节来讨论如何利用三维建模软件辅助理解分子轨道理论和晶体结构，这一点对我启发很大。它详细分析了哪些概念是传统二维图示无法有效传达的，哪些技术介入能真正提高学生的空间想象力和预测能力。此外，对于形成性评价的数字化工具运用也进行了深入探讨，不再局限于传统的纸笔测试，而是强调利用学习分析数据来实时调整教学策略。这种将传统教育智慧与新兴科技工具进行有机结合的视角，使得这本书具有极高的时效性和指导意义，它为我们指明了未来化学课堂转型的可行路径。

这本书的装帧设计非常吸引眼球，封面采用了深邃的蓝色调，搭配着银色的抽象化学分子结构图案，给人一种既专业又富有现代感的感觉。初次翻阅时，内页纸张的质感也令人惊喜，厚实且光滑，即使用钢笔书写也不会洇墨，这对于需要大量批注和做笔记的学习者来说绝对是一大福音。装帧的工艺细节处理得非常到位，书脊的缝线紧实，确保了书籍能够经受得住长时间的翻阅和反复查找。排版布局上，作者显然也花了不少心思，字体选择清晰易读，段落之间的留白处理得当，使得整本书的阅读体验非常舒适，即便是长时间沉浸其中，眼睛也不会感到明显的疲劳。特别是书中穿插的一些插图和图表，色彩还原度高，线条精准，极大地辅助了对复杂概念的理解。总而言之，从物理触感和视觉呈现来看，这本书在出版质量上绝对是上乘之作，体现了出版方对专业教材应有品质的追求。

阅读这本书的过程，体验了一种知识的“去魅”过程，作者擅长用非常生动、贴近生活的语言来解构那些看似高不可攀的化学原理。比如，在阐述化学平衡移动规律时，它没有直接抛出勒夏特列原理的定义，而是通过一个模拟家庭日常生活中资源分配的有趣故事引入，让人一下子就抓住了核心思想的精髓所在。这种叙事技巧极大地降低了初学者的畏难情绪。更妙的是，书中对于一些经典实验的描述，不再是枯燥的步骤罗列，而是充满了“为什么”的追问，引导读者去思考实验背后的科学逻辑和潜在的误差来源。我感觉作者仿佛是一位经验丰富的老教师，坐在我身边，耐心地用最接地气的方式，将复杂的化学世界徐徐展开。这种平易近人又不失严谨的文风，让人在轻松愉悦的阅读中，不知不觉地完成了知识的吸收和能力的提升。