大学日语(4)(磁带5盒)

出版者:高等教育出版社

页数:0

出版时间:1900-01-01

价格:35.0

isbn号码:9780298000708

用户评价

谈到这套教材的整体结构，我感觉它更侧重于“深度钻研”而非“广度覆盖”。每一课的课文篇幅都不算短，且选材上非常注重文化背景的渗透。我尤其怀念其中几篇关于日本古典文学或传统习俗的阅读材料，它们不仅仅是语言学习，更像是一扇了解日本文化的窗口。磁带里对这些文章的朗读，简直是艺术品，那位播音员（或者说配音演员）的语调抑扬顿挫，情感饱满，即便是听不懂全部内容，光听那个“声音”本身，就能感受到文字背后的意境。我记得有一次考试，要求我们用日语口头复述其中一篇关于“茶道”的短文，我正是因为反复听那盘磁带，记住了那些描述环境和动作的动词和副词的精确用法，才得以脱颖而出。可以说，这套材料是为那些有志于深入研究日语，而不是仅仅为了应付等级考试的学生量身定做的，它打下的基础非常扎实，让我后来的日语学习，无论是在语法体系的构建还是在词汇的精细使用上，都比同期的同学要稳固得多。

如果非要挑剔，这套材料的缺点也十分明显，它太“重”了，无论是物理上的重量（五盒磁带的包装），还是学习任务上的“重量”。对于基础薄弱的人来说，它可能过于陡峭，一上来就面对大量的长句和复杂的时态变化，容易产生挫败感。而且，由于是磁带格式，它的适用性和便携性极差。我记得有一次，我为了听一盘磁带里的某个词汇辨析，不得不带一个笨重的随身听和一个外接电池包，在去图书馆的路上反复听。现在想来，这更像是一种对学习的“仪式感”的培养。那套磁带的音质，也确实受限于当时的录制技术，时不时会出现一些高频噪音，或者在换带时有轻微的“咔哒”声，但奇怪的是，这些瑕疵反而成了那个年代学习的“背景音”，一听到那种沙沙声，大脑立刻就会切换到“学习日语”的状态。总的来说，它是一套需要付出巨大努力去消化的经典教材，它教会我的不仅仅是语言本身，还有如何“磨练”自己的学习意志。

这本书的装帧设计确实很有年代感，那种厚实的纸张和略微泛黄的边缘，一下子就把我拉回了那个上世纪末的大学时代。我记得那时候学习外语，录音磁带是绝对的“硬通货”，没有CD、没有MP3，甚至连刻录光盘都还没普及。这套“大学日语（4）”的磁带，光是看那五个盒子码在一起，就觉得分量十足。我那时候买它，主要是冲着它的听力材料去的，听力部分是出了名的“魔鬼训练”，语速快、口音纯正，很多时候老师都会让我们反复听同一盘磁带好几遍，直到能跟上每一个细微的停顿和语调变化。我印象最深的是其中一盒磁带，似乎是专门用于精读课文的，除了标准的朗读，后面还附带了非常详细的语法讲解和词汇分析的音频版本，对于我们这些自学摸索的学生来说，简直是雪中送炭。当然，磁带的弊端也是显而易见的，找不到想听的句子，只能一遍遍地快进或倒带，那种手指紧紧捏着笔尖，小心翼翼地控制着磁带播放机的声音旋钮，生怕一个不小心就把磁性给弄坏了，这种体验，现在的学习者恐怕很难想象了。但正是这种“笨重”的媒介，反而逼着我们更专心地去听，去记忆，因为它没有即时检索的功能，你必须把信息主动地“装”进脑子里。

对于我们那个时代的日语学习者来说，资源匮乏是常态，所以每一份像样的学习材料都弥足珍贵。这套“大学日语（4）（磁带5盒）”的价值，很大程度上在于它的“完整性”和“配套性”。五盒磁带，每一盒都有明确的功能分区，有的主攻听说，有的侧重阅读理解的深层剖析，还有的则是纯粹的模仿跟读练习。我记得最清楚的是，我们班里很多同学都把自己的磁带分工了：我负责把精读磁带的内容抄写下来，制作成文字版的“学习笔记”，而我的同桌则负责把听力磁带里那些复杂的句型进行归纳。我们之间互相交换学习成果，这套教材就成了我们构建知识体系的“骨架”。它的难度设置也很有梯度，一开始可能觉得很吃力，但当你坚持听完一盘磁带的学习后，会有一种“我好像真的能听懂日本人说话了”的成就感。这种通过媒介媒介自身去驱动学习的体验，是现在碎片化学习很难比拟的，因为它要求你的注意力高度集中，没有分心切换APP的可能。

这份教材的语感培养上，绝对是下了大功夫的。我记得当时上课的时候，老师很少直接讲解语法规则，而是倾向于通过大量的例句和对话来潜移默化地灌输。这套磁带里的对话场景设计得非常贴近当时日本社会的真实生活片段，不像现在很多教材，对话内容过于刻板和书面化。比如，有一盘磁带里，有一段是关于学生在百货公司购物的场景，涉及到大量的敬语和商业用语的切换，当时的我们听得一头雾水，但老师说，这就是“实战”！我们得学会区分不同身份的人该如何说话。特别是那卷专门用来练习“听写”的磁带，简直是噩梦与宝藏并存。它播放的速度越来越快，内容也越来越复杂，常常是长达三四分钟的一段独白，要求我们一字不漏地写下来。我记得我每周交上去的听写稿，上面密密麻麻全是红色的圈和杠，但坚持下来后，我的日语听力理解能力，尤其是对长难句的处理能力，确实得到了质的飞跃，这比死记硬背语法要有效得多。