化学实验教学研究

出版者:科学出版社发行部

作者:文庆城

页数:232

出版时间:2003-9

价格:23.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787030120427

具体描述

《化学实验教学研究》从高等师范院校基础教育文化课堂改革的需要出发，本着培养探究、创新性化学教师，完成高等师范院校化学实验教学研究课程培养目标而编写的一本以学生自主设计实验、自主探究为主的探究性、创新性化学实验教学研究教材。《化学实验教学研究》内容主要包括化学实验及其探究与创新的理论基础，化学演示实验、学生实验、研究性学习实验的教学研究，实验教学中教学媒体使用等内容。

《化学实验教学研究》可作为高等师范院校化学实验教学研究课程的教材，也可作为在职研究化学实验设计与研究课程的教学参考书、中学化学教师继续教育的进修教材和教学参考书。

用户评价

这本书的视角极其开阔，它不仅仅局限于中学化学的课堂，而是将实验教学放到了整个科学教育和素质教育的大背景下去考察。让我印象深刻的是，书中有一章专门探讨了如何利用实验教学促进跨学科学习，例如将化学实验与物理学中的测量原理相结合，或是与信息技术中的数据处理和可视化工具相结合。这种宏大的视野和对未来教学趋势的把握，使得这本书的价值超越了一般的专业指导手册。它更像是一份关于“未来化学教师应具备的能力清单”。此外，书中的案例分析部分极其详尽，无论是实验设计、操作流程、结果分析还是教学反思，都提供了近乎于模板式的清晰结构，对于年轻教师的快速成长帮助极大。它的出版，无疑是为我们这个领域注入了一剂强心针，指明了实验教学向更深层次、更广范围发展的方向。

这本关于化学实验教学研究的书，从一开始就给我留下了深刻的印象。书中的内容详实，逻辑清晰，尤其是对当前中学化学实验教学中存在的一些普遍性问题的剖析，可谓是入木三分。作者并没有停留在泛泛而谈的层面，而是深入到具体的教学案例中，通过对不同教学方法的比较和效果评估，为一线教师提供了切实可行的改进思路。我特别欣赏其中关于如何激发学生探究兴趣的部分，书中提出的“问题导向型实验设计”理念，对我今后的教学实践产生了直接的启发。它不再是简单地重复课本上的步骤，而是引导学生从现象中发现问题，进而设计实验去验证假设，这种思维的转变对于培养学生的科学素养至关重要。全书的语言风格非常严谨，又不失亲和力，让人在阅读过程中感到既专业又受启发。对于任何一位致力于提升化学实验教学质量的教育工作者来说，这都是一本不可多得的宝贵参考资料。它不仅是理论的梳理，更是实践的指引，值得反复研读。

我是一名已经工作了二十多年的老教师，本以为在教学方法上已经形成了固定的思维模式，很难再被一本书所撼动。然而，《化学实验教学研究》却像一股清流，重新激活了我对化学教学的热情。书中对“错误数据分析”在教学中的价值的挖掘，让我深思良久。过去我们总倾向于消除实验中的所有误差，力求结果的“完美”，但这本书提出了一个颠覆性的观点：适当地暴露和讨论实验中的偶然误差和系统误差，反而能更好地教会学生科学研究的本质——不确定性和严谨的论证过程。这种对“不完美”的接纳与深入探讨，极大地拓宽了实验教学的维度。作者的文风带着一种老教育家的睿智和洞察力，不急不躁，娓娓道来，却字字珠玑，让人在阅读时不得不放慢脚步，细细品味其中的深意。它促使我重新审视自己过去几十年所秉持的一些教学习惯。

初次翻阅这本厚厚的书稿时，我内心其实是存有一丝疑虑的，毕竟“实验教学研究”这个主题听起来多少有些枯燥。然而，当我真正沉浸进去后，才发现自己完全被书中那股热烈的教学改革精神所感染了。作者对实验安全性和规范性的强调，远超出了常规的安全手册范畴，他们探讨的是如何将安全意识融入到实验探究的整个过程，使之成为学生自然而然的行为习惯，而不是一种机械的遵守。书中详细阐述了不同类型实验（如定性分析、定量分析、综合设计实验）在教学目标、操作难度和认知负荷上的差异，并据此提出了分层教学的策略。这种精细化的分类和针对性的建议，体现了作者深厚的教学经验和对教育规律的深刻洞察。阅读过程中，我甚至能想象出课堂上师生互动的场景，那种充满活力和求知欲的氛围，正是这本书所极力倡导和描绘的。它成功地将原本可能严肃的教学理论，转化成了充满生命力的实践蓝图。

说实话，我是在朋友的强烈推荐下才接触到这本书的，原本以为它会是那种充满术语和理论堆砌的学术专著。结果出乎意料的是，这本书在理论深度和可操作性之间找到了一个绝佳的平衡点。其中关于“低成本、高效率”的微型实验教学法的论述，尤其让我眼前一亮。在当前许多学校实验条件有限的现实背景下，作者提出的诸多创新性解决方案，简直是雪中送炭。他们不仅展示了如何利用常见的、廉价的材料来重现经典的化学现象，更重要的是，解释了在这样的受限条件下，如何最大限度地保证实验的科学性和教育价值不变。这种务实的态度，非常接地气。整本书的排版设计也相当用心，图表清晰，关键概念的标注也很醒目，即便是需要快速查阅某个特定教学技巧时，也能很快定位。这本书的价值在于，它真正做到了为广大资源相对匮乏地区的化学教师赋能。