儿童学画启蒙丛书（上、中、下）

页数:74

出版时间:1970-1

价格:12.00元

isbn号码:9787228095810

具体描述

《儿童学画启蒙丛书(下):人物一点通》最突出的特点不仅是教儿童学画。而且结合现代语文课教学方法，做到绘画与文学的融会贯通。《人物一点通》的作者在长期的绘画教学实践中，运用独特的少儿美术教学理念，挖掘孩子的绘画艺术天赋，培养使其受益一生的想像能力、创造能力、审美能力、写作构思能力。

《人物一点通》分为上、中、下3册，分别是《基础一点通》、《动物一点通》、《人物一点通》，共计39个课题，提供上百个参考图形，近百幅原创作品。《人物一点通》图形参考中选用了国内出版社有关儿童读物中的某些图形，部分佳句摘自延边大学出版社出版的《中小学生辅导文库》。

用户评价

作为一名美术专业出身的家长，我通常对市面上那些“速成式”的儿童美术书嗤之以鼻，它们往往过度强调临摹和技法的灌输，扼杀了孩子最宝贵的创造力。然而，《儿童学画启蒙丛书（中册）》给了我一个全新的视角。它没有过分强调“像不像”，而是聚焦于“感知和表达”。我注意到书中对光影和透视的引入非常巧妙，不是用严格的几何学原理去解释，而是用“太阳在哪里，影子就朝哪个方向跑”这样孩子能理解的叙事方式来带入。我陪着女儿一起尝试了“画出风”那一课，结果她画出了一堆扭曲的线条和飞扬的头发，虽然在成人看来很抽象，但她解释说这是风在“跑”！这套书成功地将抽象的艺术概念，转化成了具象的、可操作的游戏。它鼓励孩子去打破常规，比如用手指蘸颜料画天空，用刮擦的方式表现树皮的纹理。这种探索性的学习，对于培养孩子未来对艺术的深度理解至关重要。它不是在教孩子成为画家，而是在培养一个善于观察、敢于表达的思考者，这比会画什么更重要。

我为孩子挑选书籍时，非常看重内容的系统性和连贯性，特别是像“丛书”这样的系列。《儿童学画启蒙丛书（下册）》的出现，标志着孩子已经度过了最原始的涂鸦阶段，进入了更复杂的形象塑造期。这一册的内容明显提升了难度，开始涉及对人体结构和复杂场景的描绘。最让我欣赏的是，它将国画中的留白概念融入到了现代的蜡笔和水彩练习中。比如，教孩子画一艘在水中的小船时，它建议用浅蓝色大面积铺底，然后通过“不着墨”的方式来暗示水面的反光。这对于一个还在学习基础透视的孩子来说，是一个巨大的思维飞跃。我发现孩子开始学会“取舍”，懂得不是所有地方都需要填满颜色。而且，这套书在介绍不同画种时，兼顾了实用性和可操作性。它没有要求我们购买昂贵的专业材料，而是推荐使用家长容易获得的材料，比如旧报纸、咖啡渍等作为创作媒介。这种贴近生活的教学方式，让艺术创作不再是高高在上的象牙塔里的学问，而是触手可及的日常乐趣。

这本《儿童学画启蒙丛书（上、中、下）》简直是为我家那个小不点量身定做的！我本来对孩子的艺术启蒙有点焦虑，总觉得那些传统的画册太枯燥，那些复杂的技巧又超出了孩子的理解范围。直到我翻开这套书的“上册”，立刻就被它那种充满童趣的编排吸引住了。它没有直接教你“如何画出完美的苹果”，而是从最简单的形状开始，引导孩子观察生活中的美。比如，它会把云朵想象成棉花糖，把小猫的身体看作是几个圆圈的组合。我儿子一开始还挺抵触画画的，觉得线条不够直，颜色不够饱满，但看了这套书里的图例后，他突然找到了乐趣。他开始主动拿着蜡笔在纸上乱涂，但那“乱涂”已经有了章法，不再是漫无目的的，而是朝着书里那些充满想象力的轮廓在靠近。尤其让我惊喜的是，这套书的用色非常大胆和明亮，完全符合学龄前儿童的视觉偏好，没有那种陈旧的、灰蒙蒙的配色，每页纸都像在对他招手，让他快点加入这场色彩的狂欢。这不仅仅是一套画画教材，更像是一个温柔的引导者，告诉孩子：你画的每一个线条、每一个色块，都是独一无二的杰作。

这套书最棒的地方在于它的“包容性”。我女儿是个性格比较内向的孩子，不喜欢在公共场合展示自己的作品，总怕画得不好看会被人嘲笑。但《儿童学画启蒙丛书》的评价体系完全是内在驱动的。它不设“正确答案”，没有用“优秀作品”来对比孩子的不足。它鼓励的是“尝试”和“过程”。比如，在某个关于“情绪表达”的章节里，它让孩子画出“生气”的样子，我女儿画了一个黑乎乎的团，线条很粗暴。书里没有批评这个颜色选择，反而引导她去思考：“这个团是不是很热？它在向外冒气？”这种将艺术与情感体验深度连接的方式，极大地提升了孩子的自我接纳度。她不再害怕自己的“不完美”，因为她知道，只要是自己思考和表达出来的，就值得被记录和欣赏。这套丛书为我的孩子建立了一个安全、自由的艺术表达空间，这比掌握任何绘画技巧都要宝贵得多。

说实话，我给孩子买过好几套所谓的“创意美术”套装，很多都是一次性使用的道具和模板，用完即弃，对孩子的长期发展帮助不大。但是《儿童学画启蒙丛书（上、中、下）》这套书，它的价值在于其知识的迭代和思维的引导，具有很强的复用性。我注意到，每册书的结构都遵循了一个清晰的逻辑：观察——构思——表达。在“上册”我们学会了观察线条的来源，“中册”我们学会了组合形状，“下册”则开始要求我们将这些元素组织成一个完整的故事画面。它的文字描述极少，但配图却极其精妙，很多配图本身就像是大师的速写，简练却充满力量。我发现孩子在临摹书中那些看似随意的线条时，无形中学会了如何控制自己的手部精细动作，这对于他后来的握笔写字都有潜移默化的帮助。我们家那位“小画家”现在画的动物，都有了“精气神”，不再是面目模糊的色块了，这完全得益于这套书对形态动态的细致捕捉和引导。