《現代教育論(第2版)(研究生教學用書)》內容簡介:這本《現代教育論》是我們北京師範大學教育係教育基本理論國傢重點學科項目的一個階段性成果。我們體會,自覺地嚴肅認真地進行關於現代教育的理論探索,是有重大意義的。我國在教育現代化的道路上,曾經曆過許多麯摺,付齣過很高代價,原因固然復雜,但缺乏理論研究不能說不是重要原因之一。進入曆史新時期以來,我們加強瞭理論研究,對教育的一係列重大問題如教育本質、教育起源、教育功能、全麵發展等,進行瞭熱烈的討論。這些問題總起來說正是現代教育的基本理論問題,在分彆探討的同時,特彆是分彆探討到一定程度之後,還需要從整體上進行綜閤的探討,並要求概括化係統化。必須掌握現代教育發展規律,纔能使教育現代化運動和教育改革實踐不緻陷入經驗主義泥淖和盲目性。我們進行教育科學研究,研究教育規律,首先就要研究現代教育規律。我們進行教育學科建設,特彆是要建設邁嚮21世紀的教育科學,這包括基礎、部門應用和技術開發等幾個層次,其中,主要就是要建設現代教育的科學範疇和理論體係。尤其是作為中國馬剋思主義教育理論工作者,必須係統地總結現代教育發展的曆史經驗,迴答當代世界範圍內教育新發展所提齣的重大現實問題和理論問題,展望21世紀的前景,堅持和發展馬剋思主義教育基本理論,為建設有中國特色的社會主義教育體係,提供較堅實的理論基礎。正是基於以上認識,我們越來越明確地把關於現代教育的理論探索,作為自己的基本任務和義不容辭的責任。
發表於2024-11-22
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四年的經曆讓我慢慢發現,我不敢提及我高校的名字,父母需要嚮朋友掩飾我的學校,高中同學豐富的大學經曆讓我羨慕,我嘴上不說,可是疼在心裏,每一次特殊的經曆都澆灌瞭我想要考研求學的種子,每一次特殊的經曆我都要在心中默念“我要考研”,既是心裏的寄托,又是前行的動力...
評分四年的經曆讓我慢慢發現,我不敢提及我高校的名字,父母需要嚮朋友掩飾我的學校,高中同學豐富的大學經曆讓我羨慕,我嘴上不說,可是疼在心裏,每一次特殊的經曆都澆灌瞭我想要考研求學的種子,每一次特殊的經曆我都要在心中默念“我要考研”,既是心裏的寄托,又是前行的動力...
評分四年的經曆讓我慢慢發現,我不敢提及我高校的名字,父母需要嚮朋友掩飾我的學校,高中同學豐富的大學經曆讓我羨慕,我嘴上不說,可是疼在心裏,每一次特殊的經曆都澆灌瞭我想要考研求學的種子,每一次特殊的經曆我都要在心中默念“我要考研”,既是心裏的寄托,又是前行的動力...
評分四年的經曆讓我慢慢發現,我不敢提及我高校的名字,父母需要嚮朋友掩飾我的學校,高中同學豐富的大學經曆讓我羨慕,我嘴上不說,可是疼在心裏,每一次特殊的經曆都澆灌瞭我想要考研求學的種子,每一次特殊的經曆我都要在心中默念“我要考研”,既是心裏的寄托,又是前行的動力...
評分四年的經曆讓我慢慢發現,我不敢提及我高校的名字,父母需要嚮朋友掩飾我的學校,高中同學豐富的大學經曆讓我羨慕,我嘴上不說,可是疼在心裏,每一次特殊的經曆都澆灌瞭我想要考研求學的種子,每一次特殊的經曆我都要在心中默念“我要考研”,既是心裏的寄托,又是前行的動力...
圖書標籤: 教育理論 教育學 edu 基礎 ◎中國
寫的挺全麵,就是缺乏思想性。
評分寫的挺全麵,就是缺乏思想性。
評分我怎麼又讀過瞭。沒什麼好看的。
評分我怎麼又讀過瞭。沒什麼好看的。
評分年代還是較遠瞭,意識形態的東西講得過多,各有價值的研究方法講得太少,那部分著實應該配閤一些案例進行講解。
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