中外历史干部学习读本

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出版者:中共中央党校
作者:中央党校文史教研部历史室[编]
出品人:
页数:350
译者:
出版时间:2000-10
价格:17.50元
装帧:
isbn号码:9787503521829
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

本书共分十三篇,详细介绍了中国历史上的“盛世”、中国古代王朝的政治危局与对策以及中国历史上的改革及其启示等等 。 该书内容丰富,涉及面广,资料翔实,具有较强的系统性、科学性及理论性,读者不仅可从中获得许多历史知识,同时会获得许多启迪,是一本极为实用的学习参考资料。

历史的洪流与人民的选择:近代中国社会思潮变迁与现代化探索 一部宏大叙事,勾勒出近代中国在内忧外患中挣扎求索的复杂画卷。 本书深入剖析了自鸦片战争爆发以来,中国社会所经历的深刻动荡与思想转型。它并非简单的事件罗列,而是力图揭示在特定的历史语境下,不同社会阶层、知识群体如何感知危机、阐释世界,并试图为民族危亡寻找出路的心路历程。全书以时间为轴,以思潮的兴起、发展、碰撞与融合为主线,展现了近代中国知识分子在“救亡图存”这一时代主题下的艰难抉择与不懈探索。 第一部分:旧秩序的崩塌与西学东渐的初步尝试(1840s - 1890s) 这一部分聚焦于晚清政府在外部冲击下的最初反应,以及由此催生的初步思想变革。 一、传统儒家思想的危机与重估: 鸦片战争的失败,对根深蒂固的“天朝上国”观念构成了致命打击。本书详细探讨了林则徐、魏源等人如何从“师夷长技以制夷”的朴素实践中,开始尝试认识西方世界。重点分析了洋务运动的指导思想——“中学为体,西学为用”,这一看似务实的口号背后所蕴含的巨大思想张力与局限性。我们审视了这一时期士大夫阶层在维护传统与学习技术之间的矛盾心理,以及他们对西方政治制度的普遍排斥和恐惧。 二、早期维新思潮的萌芽: 随着对外战争的持续受挫,部分开明士绅开始意识到仅仅学习器物层面的技术难以挽救危局。本章细致梳理了早期维新派的思想脉络,如王韬、郑观应等,他们开始触及商业竞争、君主立宪的初步构想。通过对他们著作的细致解读,可以清晰地看到,他们试图在不彻底颠覆儒家伦理和政治结构的前提下,引入西方的经济管理和部分政治理念,体现了一种温和而审慎的现代化诉求。 三、中西文化冲突的表象与深层: 这一阶段的冲突往往以教案冲突、排外运动的形式出现,但其深层是两种文明体系对世界秩序解释权的争夺。本书通过对地方志、私人信函的考察,还原了普通民众在面对异质文化冲击时的集体心理反应,以及士绅阶层在维护宗法社会秩序方面的努力。 第二部分:从器物到制度的转向与激进思潮的崛起(1890s - 1911) 甲午战败成为新的分水岭,它彻底击碎了“中体西用”的幻想,促使知识分子将目光投向制度和体制的根本变革。 一、戊戌变法中的政治哲学交锋: 康有为的“托古改制”与梁启超对西方政治学说的热情拥抱,构成了维新变法期间思想领域的核心议题。本章重点分析了康氏如何利用儒家经典(如《公羊传》)来构建其变法的合法性基础,以及梁启超在翻译西方政治理论(如孟德斯鸠、卢梭)时所做出的本土化阐释和取舍。变法的失败,标志着温和改良道路的受挫。 二、革命思想的勃兴与孙中山的构建: 随着改良希望的破灭,以孙中山为代表的革命派迅速崛起。本书详细梳理了三民主义的形成过程,特别是“民族、民权、民生”三者之间的内在逻辑关系。分析了西方民主共和思想(如美国的联邦制、法国的革命思想)如何被吸收并改造,以适应中国反帝反封建的特殊需要。这一部分展现了知识分子群体从效忠“君主”到拥抱“国民”的根本性思想转变。 三、民间社会与新兴阶层的觉醒: 太平天国运动虽然被视为封建农民起义的延续,但其反传统、反儒家的精神对后世思想界产生了不可磨灭的影响。本书也考察了早期工人阶级和城市小资产阶级在租界、新式学堂周边的活动,以及他们如何初步接触到带有社会主义色彩的思潮。 第三部分:共和初期的迷茫与新文化的破晓(1912 - 1920s) 辛亥革命推翻了帝制,却未能带来预期的稳定与繁荣,思想界再度陷入深刻的困惑,并最终导向文化层面的激进革命。 一、共和体制的实践困境与“帝制回潮”的思想根源: 袁世凯称帝事件,不仅是政治的倒退,更是国民在国家认同、公民意识上的集体迷失。本书分析了部分遗老遗少如何利用传统“忠君”思想为复辟张目,以及部分知识分子对西方民主政治的“水土不服”论的反思。 二、新文化运动的“反传统”转向: 五四前夜,知识界普遍认为,政治腐败的根源在于国民精神的蒙昧。陈独秀、胡适、鲁迅等人将批判的矛头直指“孔家店”和国民性。本章深入探讨了白话文运动的文化意义,以及“德先生”(民主)与“赛先生”(科学)被奉为救国圭臬的时代背景。特别是胡适所倡导的“大胆的假设,小心的求证”的科学方法论,对中国思想界的理性化进程起到了关键作用。 三、西方思潮的多元涌入: 德先生与赛先生的提出,并非单一学派的胜利。这一时期,从实用主义到自由主义,从达尔文主义到尼采哲学,大量西方思想思潮以碎片化、速食化的形式涌入,知识分子面临着前所未有的选择压力。 第四部分:救亡图存的合流与意识形态的竞争(1920s - 1940s) 在军阀混战和日本侵略的双重压力下,思想界开始寻求更具组织性和实践性的指导理论,以应对现实的严峻挑战。 一、国民党体制的意识形态构建与僵化: 本部分考察了国民党如何将孙中山的三民主义进行官方化、教条化的过程,以及在强调国家统一和民族主义的同时,对不同政治异见的压制。分析了其在教育和宣传领域推广的“新生活运动”背后的文化政治意图。 二、马克思主义的系统化传播与影响力的扩大: 随着俄国十月革命的影响加深,马克思主义开始以更成熟、更具解释力的姿态进入中国。本书细致梳理了早期共产党人如何将阶级分析的方法运用于分析中国的半殖民地半封建社会结构,并强调了知识分子与工农群众相结合的重要性。 三、中间路线的挣扎与知识分子的分化: 面对国共两党的路线冲突,部分知识分子试图寻找第三条道路,如在乡村建设运动、自由主义学派中的努力。然而,在民族存亡的威胁下,思想路线的选择日益趋向两极化,最终加速了中国思想版图的重塑。 结语:历史的继承与未竟的探索 本书最后总结了近代中国思想史的几个核心特征:强烈的危机意识、在传统与现代间的不断拉扯、以及对一种能够彻底解决“中国问题”的终极答案的渴求。它揭示了思想的演进并非线性发展,而是充满了断裂、回溯与超越的复杂过程,为理解当代中国的社会结构与价值取向提供了深厚的历史参照。

作者简介

目录信息

代前言 领导干部应当学一点历史
第一篇 中国历史上“盛世”的形成
第二篇 中国古代王朝的政治危局与战略对策
第三篇 中国历史上的改革及其启示
第四篇 中国古代的选官制度和用人策略
第五篇 古代统治者的自律与行政规范
第六篇 中国古代监察制度及反贪措施
第七篇 中国历代经济管理经验借鉴
第八篇 中国近代化历程的认识
第九篇 近代中国落后挨打的历史教训
第十篇 先驱者对救亡图存道路
· · · · · · (收起)

读后感

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用户评价

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阅读这本书的过程中,最让我感到惊喜的是它所展现出的那种平衡而审慎的叙事态度。作者似乎有一种魔力,能够将那些充满争议和复杂性的历史事件,用一种既尊重事实又保持洞察力的方式呈现出来。它没有采取简单化的“非黑即白”的评判,而是深入剖析了特定历史情境下,决策者所面临的内在制约与外部压力,使得我们能够更全面地理解历史人物的选择,而非仅仅是事后的道德审判。这种克制而深刻的笔触,非常符合一本旨在“学习”而非“说教”的读物应有的风范。它鼓励读者自己去建构观点,而不是被动接受结论,这对于培养独立思考的能力,尤其是在面对复杂管理哲学和历史经验总结时,起到了润物细无声的引导作用。

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这部读本的装帧设计着实让人眼前一亮,封面那种沉稳又不失厚重的色彩搭配,仿佛一下子就把人拉回到了那个波澜壮阔的历史长河之中。我尤其欣赏它在细节上的处理,比如字体选择的考究,既有古典的韵味,又保证了现代阅读的舒适度,这对于一本承载着如此重量级内容的读物来说,是至关重要的。装帧的质感摸上去也很扎实,一看就知道是经过精心打磨的,这不仅仅是一本书,更像是一件值得收藏的工具书。在信息爆炸的时代,一本好的实体书,其物理形态本身就是一种态度,它告诉你,这里面的内容是需要你静下心来、郑重对待的。翻开内页,纸张的白度和印刷的清晰度也让人感到满意,长时间阅读下来,眼睛的疲劳感明显减轻,这无疑为深入研读提供了极佳的物理基础。整体来看,这本书在视觉和触觉上的呈现,完全达到了我对一本严肃历史学习资料的最高期待。

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这本书的章节编排逻辑之严密,简直可以称得上是一场教科书级别的示范。它并非简单的时间线性叙述,而是巧妙地将不同时期、不同维度的历史事件和人物进行了精妙的穿插与对比,形成了一种多层次的阅读体验。比如,在讨论某一特定历史阶段的决策机制时,作者没有孤立地介绍理论,而是立即引用了数个跨越不同地域的相似案例进行横向比较,这种对比的视角极大地拓宽了读者的思维边界。这种结构安排,使得读者在宏观把握历史脉络的同时,也能深入挖掘细节背后的深层逻辑,避免了传统史书常有的那种枯燥和碎片化。每一次阅读的深入,都能发现新的关联和新的思考切入点,这对于需要系统构建知识体系的学习者来说,是极其宝贵的财富。

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这本书的语言风格是极其凝练而富有力量感的,读起来有一种直击核心的效率。它大量使用了专业术语和精确的表述,但与一些故作高深的学术著作不同,这里的专业性是为清晰传达思想服务的,而不是为了炫耀学问。作者似乎深知读者的身份和阅读目的,因此在论述复杂概念时,总能用最经济的文字,勾勒出最饱满的意象。我发现,很多我过去在其他地方需要花费大量篇幅才能理解的理论,在这本书里通过一两句精炼的概括就能被点透,极大地提升了阅读和吸收信息的效率。对于时间宝贵的学习者而言,这种惜墨如金的文字处理方式,是提升学习效能的关键所在。

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这本书的价值,更在于它为我们提供了一个绝佳的“问题设定”框架。它不仅讲述了“发生了什么”,更重要的是,它引导我们思考“为什么会这样发生”以及“我们从中能学到什么”。作者在关键的转折点和关键的经验总结处,会设置一些极具启发性的反思性提问,这些问题往往是教科书层面的知识点所无法触及的,它们直指管理、领导力、以及历史规律的本质。这种教学设计,使得这本书真正成为了一个互动的学习伙伴,而不是单向的信息灌输者。合上书本后,那些曾经看似遥远的历史教训,似乎也带着新的光泽,与当下的工作和思考产生了奇妙的共振,这种知识的转化能力,是我认为它最成功的地方。

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