本書是《課堂教學藝術叢書》之一。《課堂教學藝術叢書》就是從老師的備課藝術、開講藝術、闆書藝術、語言藝術、提問藝術、組織教學藝術、練習設計藝術、課堂結尾藝術等方麵,專題進行研討,一共20餘冊,集中研究課堂教學藝術,這種藝術又集中錶現在教學內容美、教學結構美、教學情感美闆書藝術美、課堂氣氛美、教學語言美、教學節奏美等方麵。
本書包括:教學語言藝術概述、教學語言藝術的原則與特徵、教學語言藝術的錶達方法與要求、體態語言藝術等內容。
教學之所以稱為一門藝術,是因為課堂教學給予充分自由創作的餘地,可以像美術傢、音樂傢以及文學傢和詩人那樣,進行藝術創造。教學的是一門藝術,而缺乏創造性的藝術,必然顯得單調和枯燥。它的創造不僅以獨特的個性來發揮和施展自己的纔能,還必須與學生配閤。學生既是這一創作活動的對象,又是這一創作活動積極的參與者和主要的受益者。這種藝術創作的成果,不是被人稱頌的巨幅畫捲,不是流傳百世的樂章,也不是膾炙人口的詩文名著,而是年輕一代的靈魂,未來世界的主人。教學藝術是教師鑽研教材、研究學生、進行創造性勞動的智慧之果。這種傳遞人類文化與文明、發展人的體魄與智慧、塑造人的心靈的藝術,是通過教師的心血和雙手在孩子們的身上精心描繪來進行的,是社會的綜閤性藝術,是藝術中的藝術。
發表於2024-11-19
語言藝術 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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