课堂互动中的机会均等

出版者:江苏教育出版社

作者:程晓樵

页数:301

出版时间:2002-12

价格:15.80元

装帧:简裝本

isbn号码:9787534350825

图书标签:我想读这本书社教育教

我们编纂这套丛书，希望能反映目前国内外教育理论方面的最新研究成果，并能联系我国教育改革的实际，体现中国特色。我们还希望这套丛书既能体现严谨学风，具有较高的学术性，又有生动、活泼的文风，具有较强的可读性。这些愿望是否变成现实，待这套丛书陆续出版后，敬请专家和广大读者加以评说。

我们相信，这套丛书对促进我国的教育事业和教育科学研究的健康发展，将会产生积极的影响。

用户评价

写得比较扎实的博士论文。布尔迪厄的“文化再生产”理论就这样活生生地在中国中小学多少的课堂中一轮轮上演。作者用一个班级的例子，窥见了一个普遍存在的严重问题。

2002年的书，博士论文出的书。中小学课堂互动的教师的角色期待、行动，学生的参与和行动，以及与宏观的教育不平等的关联。挺扎实的～前辈～

写得比较扎实的博士论文。布尔迪厄的“文化再生产”理论就这样活生生地在中国中小学多少的课堂中一轮轮上演。作者用一个班级的例子，窥见了一个普遍存在的严重问题。

前面部分可以作为背景知识学习之。很重要的一点是，语文课程和数学课程的学科特性，其实是伯恩斯坦的论述。即语文学科的学习依赖家庭的文化资本；而数学学科的学习依赖的是个人的科学思维能力。想到这也是为什么那么多农村出来的孩子较多地去学习理科，因为这个是与他们家庭背景相关性不高的学科。以及我以前文科学不好，也有可能真的是有家庭资本的缘故。

2002年的书，博士论文出的书。中小学课堂互动的教师的角色期待、行动，学生的参与和行动，以及与宏观的教育不平等的关联。挺扎实的～前辈～