高中拔萃:高2曆史(上) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:新疆大學齣版社

作者:陳偉國編

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:2004-08-01

價格:12.8

裝幀:平裝

isbn號碼:9787563118861

叢書系列:

圖書標籤:

• 高中曆史
• 高二
• 曆史
• 教材
• 上冊
• 拔萃
• 平裝
• 教育
• 學習
• 備考

高中拔萃：高2曆史（上） 課程核心理念與目標 《高中拔萃：高2曆史（上）》旨在為高中二年級學生構建一個全麵、深入且富有啓發性的世界曆史知識體係。本冊教材的核心目標是培養學生對曆史的深度理解能力，超越簡單的年代和事件記憶，著重分析曆史發展的內在邏輯、不同文明間的互動以及重大轉摺點對現代世界格局的深遠影響。我們力求將曆史學習塑造成一種批判性思維的訓練，引導學生從多角度、多層次審視曆史進程，從而理解“我們是如何走到今天”的復雜性。 本冊內容聚焦於全球曆史的關鍵階段，尤其是近代早期到工業革命前夕的重大轉型期。我們將重點剖析歐洲的文藝復興與宗教改革如何重塑西方思想版圖，大航海時代如何開啓全球化的序幕，以及在東方，不同文明（如明清時期的中國、奧斯曼帝國、莫臥兒帝國等）如何應對外部衝擊並進行內部調整。我們相信，隻有建立在紮實知識基礎上的批判性思考，纔能真正實現曆史學習的價值。 內容架構與特色模塊 本書的編排遵循清晰的邏輯綫索，從思想變革、地理拓展到區域性整閤，層層遞進。 第一單元：思想的覺醒與文明的重塑 本單元聚焦於14世紀至16世紀在歐洲興起的文藝復興與宗教改革運動。 文藝復興的深度解析： 我們不僅介紹人文主義的核心思想（如對古典文化的復興、人的價值的強調），更深入探討其在意大利城邦的社會經濟背景。通過對達芬奇、米開朗基羅等藝術巨匠作品的分析，揭示藝術如何成為錶達新思想的載體。同時，教材將對比意大利人文主義與北方人文主義的側重點，探討伊拉斯謨等學者如何將人文精神融入基督教信仰的批判中。 宗教改革的結構性影響： 馬丁·路德、加爾文等主要改革傢的思想被置於神學爭論的背景下進行考察。重點分析宗教改革如何深刻地動搖瞭中世紀教會的權威，並催生瞭新的政治結構。我們詳細探討瞭英國的政治改革（英國國教的建立）與神聖羅馬帝國境內的衝突，展示宗教信仰如何成為塑造民族國傢認同的關鍵因素。這一單元的重點是理解：思想的解放如何為隨後的社會和政治變革奠定瞭基礎。 第二單元：大變革時代的全球連接 本單元是全球史觀建立的關鍵部分，探討15世紀末開始的地理大發現及其帶來的“哥倫布大交換”。 航海技術的飛躍與驅動力： 詳細分析瞭遠洋航行技術（如卡拉維爾帆船、星盤的使用）的進步，以及推動探險的經濟動機（對黃金、香料和新貿易路綫的渴望）和地緣政治因素（葡萄牙和西班牙的競爭）。 新航路的開闢與後果： 對哥倫布、達伽馬、麥哲倫等人的航行及其曆史意義進行客觀描述。核心內容在於“哥倫布大交換”——動植物、人口（包括奴隸貿易的興起）、疾病和技術在全球範圍內的傳播與交流。我們將討論這一交換對美洲原住民社會、歐洲經濟結構以及跨大西洋貿易網絡的永久性影響。 重商主義與早期全球貿易體係： 考察這一時期歐洲國傢如何通過國傢乾預經濟、積纍貴金屬來實現國傢富強的重商主義政策。分析荷蘭東印度公司等特許貿易公司的興起，揭示早期資本主義萌芽階段的全球貿易特徵。 第三單元：歐亞大陸的權力結構與挑戰 本單元將視角轉嚮歐亞大陸的主要帝國，考察它們在麵對內部張力和外部新挑戰時的應對策略。 奧斯曼帝國的鼎盛與衰落初顯： 探討蘇萊曼大帝統治下的奧斯曼帝國如何成為地跨歐亞非的軍事和文化強權。內容涵蓋其行政體係（如德夫希爾梅製度）、伊斯蘭法製以及在巴爾乾和地中海的擴張。隨後，分析17世紀後，帝國在軍事技術和官僚體製上麵臨的停滯和挑戰。 莫臥兒帝國的輝煌與文化融閤： 重點介紹莫臥兒王朝（特彆是阿剋巴大帝時期）如何通過宗教寬容政策，在印度次大陸成功地融閤瞭伊斯蘭教與印度教文化。分析其精細的稅收係統和宏偉的建築成就（如泰姬陵），並初步探討奧朗則布統治時期對多元化政策的偏離及其帶來的不穩因素。 明清中國與“海禁”政策： 考察明朝中後期的社會經濟發展，如商品經濟的活躍與白銀的流入。著重分析清朝的康乾盛世及其治理模式。教材將批判性地審視清朝在麵對西方科技和貿易擴張時的“閉關鎖國”或“海禁”政策的深層動因，探討其對中國與世界脫鈎的長期影響。 學習方法指導與評估標準 本冊教材特彆注重培養學生的史料運用能力。每章都設置瞭“史料研讀坊”闆塊，提供來自不同文化背景的第一手資料（如日記摘錄、官方文件、藝術作品描述），要求學生學會辨析史料的可靠性、偏見性以及其曆史情境。 同時，我們倡導比較分析的學習方法。例如，在學習文藝復興時，要求學生對比歐洲的人文主義與同時期中國、伊斯蘭世界的知識分子關注點；在分析殖民擴張時，對比不同殖民者（西班牙、葡萄牙、荷蘭）的殖民模式差異。 評估重點： 強調對曆史因果鏈條的梳理、對復雜曆史現象的多因素解釋，以及清晰、有邏輯的論證錶達能力，而非死記硬背時間節點。 本書適用對象： 適用於高中二年級所有對曆史有誌於深入研究的學生，為後續的全球史專題學習和大學曆史、國際關係、政治學等學科打下堅實的基礎。

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這本書的章節劃分和內容組織方式是我非常欣賞的一點。它不是簡單地按照時間順序羅列史實，而是更加注重知識點之間的關聯性和邏輯性。在講解一個曆史事件時，作者不僅會交代事件的起因、經過和結果，還會深入分析其深遠影響，以及與其他曆史事件之間的內在聯係。例如，在講到某個王朝的興衰時，作者可能會將其與之前的朝代進行對比，或者將其放到更廣闊的國際背景下去考察。這種“橫嚮”和“縱嚮”的聯係，使得曆史知識不再是孤立的點，而形成瞭一個 interconnected 的網絡，有助於學生建立起更宏觀、更係統的曆史認知。

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我在圖書館裏偶然看到瞭這本書，當時就被它簡潔大方的排版吸引瞭。書脊上的書名清晰可見，但又不至於過於張揚，散發著一種內斂的學術氣質。拿到手裏，它的重量也相當適中，即使是長時間的閱讀也不會感到負擔。翻開書頁，我注意到字體清晰，行間距也設置得非常閤理，閱讀起來眼睛不容易疲勞。更讓我驚喜的是，書中穿插的一些插圖和圖錶，設計得非常精美，而且信息量很大，能夠很好地輔助理解復雜的曆史概念。這些圖錶不僅是簡單的裝飾，更是作者用視覺化語言來解讀曆史進程的重要工具。例如，某個關於戰國時期各國實力對比的示意圖，就用直觀的柱狀圖和顔色區分，讓原本抽象的政治軍事力量對比變得一目瞭然。這種細緻入微的設計，無疑提升瞭閱讀體驗，也讓我對作者的用心之處贊嘆不已。

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這本書在知識點的梳理上做得非常到位。每個章節都會有清晰的知識結構圖或者重點總結，幫助學生鞏固和復習。而且，在講解一些容易混淆的概念時，作者會運用對比、類比等方法，讓學生更容易區分和理解。我特彆喜歡書中在每個小節之後設置的“思考題”或者“拓展閱讀”部分，這些內容能夠引導學生將所學知識運用到實際的思考中，或者進一步拓展自己的知識麵，而不是止步於書本的知識。這種循序漸進的學習方式，對於提升學習效果至關重要。

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拿到這本書之後，我做的第一件事就是仔細閱讀前言部分。作者在前言中闡述瞭編寫此書的初衷和目標，我從中感受到瞭他對高中曆史教學的深刻理解和對學生學習的殷切期望。他提到，希望通過這本書，能夠幫助學生構建一個清晰、有邏輯的曆史知識體係，而不是僅僅停留在死記硬背的層麵。他還分享瞭一些關於如何激發學生學習曆史興趣的思考，這讓我覺得作者是一位真正懂得教育、熱愛教育的人。這種真誠的態度，讓我對後續的內容充滿瞭信心。我也特彆留意瞭作者在教學理念上的傾嚮，他似乎更注重培養學生的曆史思辨能力，引導學生從史料中挖掘信息，形成自己的觀點，而不是被動接受既定的結論。

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這本書的封麵設計給我留下瞭深刻的第一印象。那種沉穩又不失活力的藍綠色調，搭配上右上角精緻的“拔萃”二字，傳遞齣一種既有學術深度又不失青春朝氣的信號。我翻開扉頁，紙張的質感也相當不錯，不會太薄顯得廉價，也不會太厚重難以翻閱，恰到好處的厚度和順滑的觸感，讓人在閱讀之前就充滿瞭期待。書名的排版也很有意思，字體大小的對比和粗細的變化，讓“高中拔萃”這幾個字非常有視覺衝擊力，而“高2曆史(上)”則清晰地標明瞭內容範圍，簡潔明瞭。平裝的裝訂方式也符閤我個人的閱讀習慣，輕便易攜，無論是放在書包裏，還是在課間短暫的休息時間拿齣來翻閱，都顯得十分方便。總而言之，從這本書的外在呈現來看，它就給我一種“有料”的感覺，仿佛裏麵蘊含著作者精心打磨的知識內容，迫不及待想要一探究竟。

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這本書在曆史事件的敘述上，給我一種非常“有溫度”的感覺。它不僅僅是冰冷的事實堆砌，而是充滿瞭對曆史人物的關懷和對曆史進程的深刻反思。作者在描寫某些重要的曆史轉摺點時，會詳細地分析當時人們的心理狀態和麵臨的睏境，讓人仿佛置身其中，能夠感同身受。比如，在講述某個戰爭的殘酷時，他會引用一些親曆者的迴憶片段，文字樸實卻極具感染力，能夠讓讀者深刻體會到戰爭帶來的苦難。這種敘事方式，遠比乾巴巴的史實陳述更能觸動人心，也更能幫助學生理解曆史的復雜性和人性的多麵性。

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我對這本書的排版設計細節也相當在意。書中的小標題、引言、注釋等等，都經過瞭精心的設計。小標題不僅點明瞭本節內容，而且往往還帶有一些引導性的思考，能讓讀者在閱讀前就對內容有個大緻的預判。引言部分經常引用一些經典的史料或名言，為接下來的內容做瞭很好的鋪墊。而注釋則非常詳盡，解釋瞭文中齣現的專有名詞、背景知識，甚至是對某些史實的補充說明，這對於學生深入理解內容非常有幫助。整體來看，這本書的每一個細節都體現瞭作者的專業性和對讀者的尊重。

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總的來說，我對這本書的整體評價非常高。它不僅在內容上充實嚴謹，在形式上也力求做到最好，為讀者提供瞭一種愉悅的學習體驗。從封麵設計到紙張質感，從語言風格到內容深度，這本書的每一個方麵都經過瞭深思熟慮。它不僅僅是一本學習工具，更像是一位循循善誘的良師益友，能夠引領我們在曆史的海洋中航行，發現知識的寶藏。我非常推薦這本書給所有對高中曆史感興趣的學生，相信它一定會給你帶來意想不到的收獲。

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在閱讀過程中，我發現這本書的語言風格非常獨特。它既有學術著作應有的嚴謹和準確，又不乏生動和有趣。作者並沒有使用過於晦澀難懂的專業術語，而是用比較平實的語言來解釋復雜的曆史現象。有時候，他還會穿插一些生動形象的比喻或者小故事，讓原本可能枯燥的曆史內容變得鮮活起來。這對於高中生來說，是非常重要的，能夠有效地降低閱讀門檻，提高學習的積極性。我特彆喜歡他分析某個曆史人物時，那種既有客觀評價，又有人文關懷的筆調，讓人感覺像是和一位經驗豐富、學識淵博的長者在交流。

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這本書的深度和廣度都讓我印象深刻。它不僅涵蓋瞭高中曆史教學大綱規定的主要內容，還觸及瞭一些更深層次的思考和探討。作者在分析曆史問題時，往往能夠從多個角度切入，例如從經濟、政治、文化、社會等多個維度進行考察，並且能夠將這些不同維度的因素有機地結閤起來，形成一個完整的分析框架。這對於培養學生的整體性思維和批判性思維非常有益。我覺得，這本書不僅僅是一本教科書，更像是一本能夠引導學生進行深度曆史學習的“啓濛讀物”。

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