高中英语听力教程

出版者:外语教学与研究出版社

作者:中国电化教育协会外语专委会

页数:0

出版时间:1998-08-01

价格:5.9

isbn号码:9787560013855

具体描述

为补充高中英语教学听力材料之不足，中国电化教育协会外语专业委员会特组织有丰富教学经验的中学英语教师编写了这套《高中英语听力教程》，供中学语言实验室听力课使用。本书旨在对学生进行听力技能、技巧训练，以提高学生的呼音、辨音能力；培养学生“听英语”的习惯和兴趣；使学生从高一到高三年级逐步听懂语速为每分钟110～150个词的材料，并能进行一般的英语会话。 一、本教程根据国家教委制订的《全日制普通高级中学

用户评价

这本书的编排逻辑，绝对是我在所有听力教材中最欣赏的。它并不是将所有练习集中在一起，而是将听力技巧的讲解、基础练习、综合练习以及不同题型的训练，都穿插在不同的章节中，并且相互呼应。我刚开始接触时，可能会对某种语音现象感到困惑，但很快，后面的练习就会针对这个现象进行强化训练，让我能够将理论知识转化为实际的听力技能。而且，它还会不时地穿插一些“听力挑战”，这些挑战的难度会比常规练习稍高一些，这让我能够提前体验到一些更具难度的听力材料，并且学会如何应对。这种“循序渐进，螺旋上升”的学习方式，让我在不知不觉中，逐渐克服了对高难度听力材料的恐惧。它的设计也非常人性化，提供了多种音频下载方式，并且音频质量非常清晰。我经常会在手机上下载音频，在通勤路上、课间休息时，甚至是睡前，都会拿出来听。我发现，即使是碎片化的时间，也能够有效地利用起来，进行听力练习。更值得一提的是，这本书还会分享一些非常实用的听力学习策略，比如如何做笔记、如何提高听力速度、如何处理听力干扰等等。这些策略对我来说，就像是“武林秘籍”一样，让我能够更科学、更高效地进行听力训练。我曾经一度认为听力是“天赋”，但这本书让我明白，听力是可以靠努力和正确的方法来提升的。我的听力水平在使用了这本书之后，确实有了非常显著的进步，我能够更轻松地理解英语对话，也更敢于在课堂上参与听力讨论。

让我印象深刻的是，《高中英语听力教程》在知识点的讲解上，做到了由浅入深、循序渐进。很多学习者在听力上遇到的瓶颈，往往不是因为听不到，而是因为听到了也理解不了，或者理解错误。这本书在这方面给予了我非常及时的指导。它并没有一开始就抛出大量的难句或者超快的语速，而是从最基础的音标识别、相似音辨析开始。比如，它会重点讲解 /s/ 和 /ʃ/，/θ/ 和 /ð/ 这样的易混淆音，并且提供大量的例句和听力练习来帮助我们区分。这对于我这种曾经发音不标准、容易混淆音的人来说，简直是及时雨。在掌握了基础发音后，它又开始讲解单词在句子中的弱读、连读、失去爆破等语音现象，并且非常有耐心地解释这些现象产生的原因以及对我们理解句子产生的影响。我记得有一个章节专门讲解了“失去爆破”，并且提供了“good boy”会变成“goo’ boy”这样的例子，我一开始觉得很神奇，但经过反复练习，我真的能听到这种细微的变化，并且也能模仿出来。更让我觉得惊喜的是，它在讲解语法结构对听力理解的影响时，也做得非常出色。它会告诉你，如何通过识别句子的主谓宾结构，如何理解从句、插入语等，来帮助我们理清句子的逻辑关系。这让我明白，听力不仅仅是耳朵的功能，更是大脑对语言信息进行处理和分析的过程。我常常会主动去放慢音频，仔细分析句子结构，然后再正常速度听，这样反复对比，我的句子理解能力得到了极大的提升。我感觉这本书不仅仅是教会我“听”，更是教会我“怎么听”，这种学习方法上的指导，对我的长效学习起到了至关重要的作用，让我不再是被动地接受信息，而是主动地去理解和分析。

这本《高中英语听力教程》简直是我打开英语听力世界的一把金钥匙，当初拿到它的时候，说实话，并没有抱有多大的期望，毕竟市面上听力材料实在太多了，良莠不齐。但翻开第一页，我就被它的系统性和实用性深深吸引。它不仅仅是堆砌一些对话或者文章，而是非常有条理地从最基础的发音、语调，到单词的连读、弱读，再到不同语速、不同场景下的听力理解，都有非常详尽的讲解和练习。我最喜欢的是它在讲解连读和弱读的时候，会配上大量的例句和听力片段，并且会用很直观的方式告诉你，这些发音规则是如何影响我们听懂单词和句子的。比如，它会反复强调“want to”会变成“wanna”，“going to”会变成“gonna”，并且给出大量的听力材料让我们去辨别。一开始我总是听不清，但跟着它的练习，慢慢地，我的耳朵就变得越来越“灵敏”，能够捕捉到那些被“吞掉”或者“弱化”的音节。更让我惊喜的是，它还专门辟出了一个章节来讲解不同英美口音的特点和听力技巧，这在很多教材中都是非常少见的。要知道，我们接触到的听力材料，声音来源可不仅仅是课本里的标准发音，来自世界各地的英语使用者都有，了解这些差异，能极大地提高我们的适应能力。而且，它提供的练习题也不是千篇一律的填空或者选择，而是包含了很多还原对话、判断正误、信息提取等等题型，非常全面地考察了我们的听力能力。我每天都会抽出一个小时左右的时间来跟着这本书学习，效果真的非常明显，我感觉我的听力水平正在以一种我能感受到的速度稳步提升，尤其是在听一些语速较快的英文播客或者看英文电影时，我发现自己能听懂的比例大大增加了，那种从“听天书”到“听懂几句”的进步，真的令人欣喜若狂。

我必须说，《高中英语听力教程》在帮助我建立“语感”方面，起到了决定性的作用。很多时候，听力障碍并非源于词汇量不足，而是缺乏对英语语言内在节奏、语调和习惯性表达的感知。这本书恰恰在这方面下足了功夫。它不仅仅提供了大量的音频材料，更重要的是，它在讲解时，会反复强调语调的升降、重音的停顿、以及词语的自然连接。我尤其喜欢它关于“语音语调的流动性”的讲解，它用非常形象的比喻，比如“像唱歌一样”来描述英语的语调变化，并且提供了大量模仿练习。我每天都会跟着音频进行跟读，并且尝试着去模仿那种自然的语流。一开始，我可能会觉得有些刻意，但随着练习的次数增多，我发现自己的发音和语调越来越自然，也越来越流畅。它还提供了一些“听音辨句”的练习，要求我们根据听到的句子，准确地识别出其中的重读单词和语调变化，这对我来说，是极大的挑战，但也是提升语感的绝佳途径。我曾经一度认为，听力就是“耳朵的训练”，但这本书让我明白，听力更是“大脑的反应”和“语言的感知”。它教会我如何去“听懂”那些隐含在语流中的信息，如何去捕捉那些微妙的语气和情感。现在，当我听到一段熟悉的英文对话时，我能立刻感受到那种自然的语感，并且能够很容易地跟上说话者的节奏。这种语感的建立，让我对英语听力不再感到畏惧，反而充满了期待。

坦白来说，《高中英语听力教程》给我带来的最大惊喜，是它对于“听力材料多样化”的重视。很多教材的听力材料，往往局限于几种固定的模式，比如简单的对话或者短小的故事。但这本书却非常大胆地引入了多种多样的听力材料，包括新闻报道、访谈节目、电影片段、歌曲歌词，甚至是一些 TED 演讲的节选。这些材料的题材广泛、风格各异，让我能够接触到各种不同的英语表达方式和语言风格。尤其是一些新闻报道和访谈节目，它们语速较快、信息量大，并且包含了很多专业的词汇和表达，这对我来说，是一个巨大的挑战，但也是一个难得的锻炼机会。通过这些材料，我不仅提高了听懂复杂信息的效率，更重要的是，我学会了如何在不同的语境下，运用不同的听力策略。比如，在听新闻时，我学会了抓住事件的“What, When, Where, Who, Why”，而在听访谈时，我学会了关注提问和回答之间的逻辑关系。更令我欣喜的是，它还会针对这些多样化的材料，设计出非常有针对性的练习题，比如信息提取、观点判断、细节分析等等。这些练习的设计，让我能够有效地检验自己对不同类型材料的理解程度。我感觉这本书就像一个“听力训练营”，让我能够全方位、多角度地提升自己的听力能力，并且让我对未来在各种英语交流场合的应用充满了信心。

《高中英语听力教程》最打动我的地方，是它对于“理解”的深度挖掘。很多教材可能只停留在“听懂”的层面，但这本书却强调“理解”的重要性，并且提供了非常多有助于深入理解的练习。它不仅仅是要求我们听懂字面意思，更要求我们去理解说话者的意图、语气、态度，甚至是一些隐含的含义。例如，它会提供一些“判断语气”的练习，要求我们根据对话中的语调、语速、用词等，来判断说话者是高兴、生气、无奈还是怀疑。这对于我们理解人物关系和对话情境非常有帮助。它还会提供一些“猜测原因”的练习，要求我们根据听到的信息，去推测某件事情发生的原因或者说话者的想法。这种练习极大地锻炼了我的逻辑推理能力和信息分析能力。我发现，当我对对话背后的含义有了更深入的理解后，即使遇到一些生词或者不熟悉的表达，我也能够更好地理解整个对话。而且，这本书还非常注重文化背景对听力理解的影响，它会解释一些俚语、习语或者惯用语的含义，并且说明它们在特定文化背景下的使用方式。这让我意识到，学习听力，不仅仅是学习语言本身，更是学习一种文化。我曾经在听一些英美剧时，会因为听不懂一些俚语而感到困惑，但通过这本书的学习，我逐渐能够理解这些表达的含义，并且也能在适当的时候使用它们。这种文化上的理解，让我的听力学习变得更加生动有趣，也让我对英语这门语言有了更深刻的认识。

让我欣喜若狂的是，《高中英语听力教程》在训练我捕捉关键信息方面的能力上，做得非常出色。很多时候，听力理解的关键在于抓住对话中的核心信息，而不是每一个字都听懂。这本书就非常精准地捕捉到了这一点，并且设计了很多相应的练习。例如，它会有一些“听信息”的练习，要求我们根据听到的对话，提取出特定的人物信息、时间、地点、事件等。一开始，我总觉得信息太多，抓不住重点，但随着练习的深入，我发现自己越来越能够迅速定位到关键信息。它还会提供一些“听指令”的练习，要求我们根据听到的指令，完成一系列动作或者回答相应的问题。这种练习极大地锻炼了我的信息处理能力和执行能力。更让我感到惊艳的是，它在教授如何识别“关键词”和“提示词”方面，也做得非常专业。它会列举出一些在不同语境下，能够帮助我们理解句意的关键词，并且给出大量的实例让我们去辨别。我记得有一个章节专门讲解了如何通过识别“so,” “but,” “however,” “therefore”等连接词来预测对话的走向，这对我来说，是极大的启发。我开始主动去关注这些词语，并且尝试着去预测接下来的内容。这种主动预测的习惯，让我的听力过程变得更加积极和有效。现在，当我听到一段对话时，我不再是茫然地听，而是带着问题去听，去寻找答案。这种思维方式的转变，让我的听力进步速度更快，并且让我对英语听力充满了信心。

我当初选择这本《高中英语听力教程》，很大程度上是因为它在练习设计上的独具匠心。很多听力教材，虽然理论讲得头头是道，但实际练习却略显枯燥乏味，导致学习者难以坚持。而这本教材，却非常巧妙地将学习过程融入了各种生动有趣的情境中。它不仅仅是枯燥的单词和句子重复，而是通过模拟真实的对话场景，比如在餐厅点餐、在车站问路、在课堂上听讲等等，让学习者在实践中学习。我特别喜欢的是它里面的“场景还原”练习，它会播放一段对话，然后要求我们根据听到的内容，尽可能地还原对话中的细节，比如人物的身份、他们的目的、他们的情绪等等。这种练习极大地锻炼了我的信息捕捉能力，不再是零散地听懂几个词，而是能够串联起整个对话的逻辑。还有，它在不同章节会引入不同主题的文章，涵盖了科技、文化、历史、生活等方方面面，这不仅丰富了我的词汇量，也拓宽了我的知识面。每次听完一篇听力材料，我都会去查阅一些背景资料，了解更多关于这个主题的信息，感觉学习的过程成了一个双向互动的过程。而且，教材中的题目设计也非常灵活，有些题目需要我们快速抓住主旨，有些则需要我们关注细节，还有些需要我们根据语境进行推断。这种多维度的训练，让我能够从不同的角度去应对听力材料，不再局限于一种模式。我经常会把这本书的音频下载下来，在上下学的路上、在做家务的时候，甚至是晚上睡觉前，都会拿出来反复听。慢慢地，我发现自己对英语的语感越来越好，对语调的起伏、节奏的变化也越来越敏感。我不再害怕听到陌生的单词或者句子，因为我知道，即使听不懂一个词，我也能通过上下文去推断它的意思。这种自信心的提升，是我在学习这本教材过程中最大的收获之一。

不得不提的是，《高中英语听力教程》在设计上，充分考虑到了学习者的“反馈和纠错”机制。很多学习材料，往往只提供答案，但对于“为什么”会错，却语焉不详。这本书在这方面做得非常到位。它不仅提供了详尽的听力文本，更重要的是，它对每一个练习题的答案都进行了详细的解析。这些解析不仅仅是告诉你正确答案是什么，更会分析你可能犯错的原因，比如是某个单词没听清，还是某个语法点没理解，亦或是某个语音现象没注意到。这种“知其然，更知其所以然”的学习方式，让我能够从错误中吸取教训，并且避免在未来的练习中再次犯同样的错误。我常常会反复回顾那些我曾经做错的题目，并且仔细研究解析，直到我完全理解为止。这种“精益求精”的学习态度，让我的听力水平得到了扎实的巩固。而且，它还会鼓励我们进行自我评估，在完成一套练习后，引导我们思考自己的强项和弱项，并根据评估结果，调整后续的学习计划。这种“反思和调整”的学习模式，让我的学习过程充满了主动性和方向性。我感觉这本书不仅仅是在教我听力，更是在培养我自主学习和解决问题的能力。在使用了这本书之后，我的听力成绩有了明显的提升，并且我对待听力练习的态度也变得更加积极和有信心。

我曾尝试过许多不同的英语听力材料，但《高中英语听力教程》给我的感觉是，它最懂高中生在听力学习上的痛点和需求。它非常贴合高中英语教学大纲，并且在内容的选择上，也非常贴近我们的生活和学习。教材中的对话和文章，主题涵盖了校园生活、社会热点、学习经验分享、课外活动等等，这些都是我们高中生非常熟悉和感兴趣的。这让我觉得学习不再是一种负担，而是一种乐趣。它还引入了一些关于学习方法、心理调适的对话，这对我来说非常有启发。我曾经一度觉得听力很难，不知道该如何进步，看了这些对话，我发现原来很多同学都有类似的困扰，并且他们分享的应对方法也很有借鉴意义。最令我称赞的是，这本书在提供听力材料的同时，也提供了非常详尽的听力文本和解析。这对于我们自主学习来说，是至关重要的。有时候，听不懂一句话，或者某个词的含义不明确，都可以通过查阅文本和解析来解决。而且，它的解析非常到位，不仅仅是简单的词义解释，还会分析句子的结构、语法点、甚至是可能存在的文化背景。这让我觉得，学习过程是非常透明和可控的。我常常在完成一套听力练习后，会仔细回顾文本，把不认识的单词和短语记录下来，然后进行反复记忆。我还会模仿音频中的发音和语调，进行跟读练习。这种“听、查、练、仿”的学习模式，让我的听力能力得到了全面的提升。我感觉我的词汇量和语感都在不知不觉中得到了极大的丰富，并且对英语的学习兴趣也变得越来越浓厚。