高考实验设计解题突破.生物

出版者:安徽教育出版社

作者:陆敏刚

页数:0

出版时间:2004-10-01

价格:10.9

isbn号码:9787533636012

具体描述

作 者:陆敏刚编写 出版社:安徽教育出版社 出版日期:2004

简介:本书分析教学中对生物实验的基本要求，回顾历年高考实验题的变化，预测实验题的考试要求发展趋势，实验设计题的题型特点及评价。

用户评价

《高考实验设计解题突破·生物》这本书最让我惊叹的地方在于其对“设问”的解读能力。高考生物的实验设计题目，往往通过一系列设问来引导考生进行实验设计。而这些设问，看似简单，实则蕴含着深层的逻辑。这本书花费了相当大的篇幅来剖析这些设问的含义，以及它们如何驱动实验设计的每一步。例如，当题目问“如何证明A物质对B过程有促进作用”时，这本书会深入分析，这需要我们设计一个实验，比较A物质存在与不存在时，B过程的表现差异。更进一步，它会探讨，仅仅是“有”和“没有”的对比是否足够？是否还需要考虑A物质的浓度效应？是否需要设置不同的浓度梯度？这些细致的追问，如同剥洋葱一般，层层揭示了实验设计的精髓。 书中还特别强调了“实验材料的选择”和“实验仪器的使用”在实验设计中的重要性。很多时候，一个巧妙的实验设计，需要恰当的材料和仪器作为支撑。例如，在“探究光合作用速率的影响因素”时，选择合适的光源、二氧化碳浓度控制装置，以及测量光合产物（如氧气）的仪器，都直接关系到实验的成败。本书通过对不同实验场景下材料和仪器选择的分析，让我认识到，一个好的实验设计，不仅仅是理论框架的构建，更是对实际操作可行性的充分考量。它帮助我理解，如何在有限的实验条件下，设计出最有效、最可靠的实验方案，这是在考试中脱颖而出的关键。

这本书对“实验的伦理道德”的提及，虽然篇幅不多，但却让我感受到了作者的用心。在进行生物实验设计时，尤其是涉及到动物实验或基因改造时，伦理道德的考量是不可或缺的。书中虽然没有详细的案例，但它提醒读者，在设计实验时，应该充分考虑实验可能对生物体、环境以及社会造成的潜在影响，并尽可能遵循相关的伦理规范。这种对科学负责的态度，让我觉得这本书不仅仅是为了应付考试，更是为了培养一个有责任感的未来科学家。 书中对“实验原理的追溯”也做得非常出色。很多实验设计，其背后都蕴含着深刻的生物学原理。例如，在“DNA的提取和鉴定”实验中，涉及到细胞膜的破坏、蛋白质的变性、DNA的沉淀等一系列生化反应。这本书不仅给出了实验步骤，更重要的是，它详细解释了每一个步骤背后的生化原理，以及这些原理是如何支撑整个实验设计的。这种追溯性，让我能够更深层次地理解实验的本质，而不仅仅是机械地记忆操作。

这本书的强大之处在于，它不仅仅是一个题库，更是一个思维训练营。在接触这本书之前，我对实验设计题的感受是“摸不着头脑”，感觉题目千变万化，难以捉摸。然而，通过学习这本书，我逐渐意识到，所有的实验设计题，万变不离其宗，都围绕着几个核心的科学思维展开。这本书的价值在于，它帮助我提炼出了这些核心思维模式。例如，它强调了“提出问题——假设——设计实验——收集证据——得出结论”的科学探究过程，并将每一个环节在实验设计题目中进行具体的应用示范。 书中对“实验目的的明确”的阐述也让我受益匪浅。很多时候，我们在进行实验设计时，会因为对实验目的理解不透彻，而导致设计出来的方案偏离主题。这本书通过对不同类型的实验目的进行分类解析，帮助我理解，不同的实验目的，需要不同的实验设计思路。例如，旨在“证实”某个现象的实验，需要严谨的对照；旨在“探究”某个因素影响的实验，需要灵活地设置变量；旨在“检测”某种物质的实验，需要关注显色反应和试剂的选择。这种对实验目的的精准把握，让我能够更有效地针对性地设计实验，避免了“眉毛胡子一把抓”的低效学习方式。

我特别欣赏书中对“实验方法的创新”的探讨。在高考生物实验设计中，有时会出现一些教科书上没有直接提及但具有高度创造性的实验设计。这本书并没有止步于讲解经典实验，而是鼓励读者进行创新性思考。它通过分析一些具有突破性的实验案例，展示了如何将已有的知识和技术进行组合，以解决新的科学问题。例如，在“利用生物技术解决实际问题”的章节中，书中探讨了如何利用基因工程、细胞工程等技术来改造农作物、提高产量，并引导读者思考，在这些技术应用中，需要设计什么样的实验来验证其有效性。 书中对“实验数据的处理和解读”也给予了足够的重视。很多时候，即使实验设计得再巧妙，如果数据处理不当，也无法得出正确的结论。这本书详细讲解了如何对实验数据进行统计分析，如何绘制图表来直观地展示实验结果，以及如何根据数据来判断实验假设是否成立。例如，在“绘制基因频率变化的图表”时，书中就给出了详细的步骤和注意事项，帮助我理解如何通过数据来反映生物群体的演化趋势。这种对数据分析能力的培养，让我不仅能够设计出好的实验，更能从中获得有价值的信息。

我印象最深刻的是书中关于“验证性实验”和“探索性实验”的区分。很多考生在进行实验设计时，容易混淆这两种实验的出发点和设计思路。这本书通过大量的例证，清晰地阐述了它们的区别。验证性实验，通常是为了证明某个已知的科学结论，其设计需要遵循严格的逻辑和对照。而探索性实验，则是为了发现新的科学现象或规律，其设计则需要更多的灵活性和创新性。 在学习过程中，我发现这本书的很多讲解，都能够触及到高考生物实验设计的“痛点”。例如，很多题目要求考生设计一个既能证明结论，又能排除干扰的实验。这本书就提供了多种不同思路的解决方案，并详细分析了每种方案的优劣。它就像一位经验丰富的生物老师，能够预判考生可能遇到的困难，并提前给出有效的指导，让我感到非常安心和信赖。

这本书的编排方式非常人性化，它没有一味地堆砌大量的理论知识，而是将理论与实践紧密结合。在每一个实验设计的讲解中，作者都会先提炼出相关的核心概念和原理，然后通过精选的例题进行示范。这些例题的选择非常具有代表性，几乎涵盖了历年高考中实验设计的热点和难点。我尤其喜欢书中对“设计对照实验”这一部分的详细阐述。很多时候，我们能够识别出实验中的关键变量，但却难以设计出严谨的对照组，从而导致实验结果的可靠性下降。这本书通过不同的情境，展示了如何设置不同类型的对照组，例如阴性对照、阳性对照、分组对照等等，并详细分析了每种对照的意义和作用。通过对这些案例的学习，我逐渐掌握了构建科学、有效的对照实验的技巧，这对于我理解和解决实验设计问题起到了至关重要的作用。 此外，书中对实验误差的分析也相当到位。任何实验都不可避免地存在误差，如何识别、分析并尽量减小误差，是评价一个实验设计优劣的重要标准。这本书系统地梳理了实验中可能出现的各种误差来源，如测量误差、操作误差、环境因素影响等，并给出了相应的纠正和改进措施。例如，在“测量植物蒸腾速率”的实验设计中，书中就详细讨论了如何避免蒸腾作用受到环境因素（如风、光照强度）的影响，以及如何通过重复测量和数据处理来减小误差。这种细致入微的讲解，让我对实验的科学性和严谨性有了更深刻的认识，也帮助我更好地去分析高考题目中隐藏的关于误差的考点。

《高考实验设计解题突破·生物》这本书的语言风格非常严谨且专业，但又不失其易读性。作者并没有使用过于晦涩难懂的学术术语，而是用清晰、简洁的语言来阐述复杂的概念。即使是对于一些相对抽象的理论，作者也善于运用类比和比喻，将它们具象化，让读者更容易理解。我尤其喜欢书中对“生物学模型”的讲解。例如，在讲解“细胞模型”时，作者会详细说明，不同的细胞模型是如何反映细胞不同方面的结构的，以及在实验设计中，选择哪种模型更能帮助我们解决问题。 书中对“问题解决导向”的教学模式，也让我深有体会。它不是先讲理论，再出题练习，而是直接将高考真题或模拟题摆在读者面前，然后引导读者通过分析题目来学习相关的知识和方法。这种“带着问题去学习”的方式，让学习过程更加主动和高效。我感觉自己不再是被动地接受知识，而是主动地去探索和发现，这种学习体验是前所未有的。

对于我这样一名基础相对薄弱的学生来说，能够将复杂的实验设计原理清晰地理解并应用到实际题目中，是莫大的挑战。《高考实验设计解题突破·生物》这本书，以其清晰的逻辑脉络和循序渐进的讲解方式，极大地降低了理解门槛。它并没有回避那些看似晦涩难懂的理论，而是用生动形象的比喻和深入浅出的语言，将它们解释得清晰明了。例如，在讲解“控制变量法”时，作者不仅仅是给出定义，而是通过一个生动的生活化例子，比如“炒菜时，我们只改变一种调料的用量，来观察味道的变化”，来帮助理解。这种方式让我能够快速抓住核心，并将理论知识与解题技巧紧密联系起来。 书中对“实验结果的预测和分析”部分，也给我留下了深刻的印象。一个完整的实验设计，不仅要考虑到如何进行实验，还要能够预测实验可能出现的结果，并根据结果进行分析和讨论。本书通过大量的例题，展示了如何根据实验设计，预设各种可能出现的实验现象，以及如何分析这些现象背后的生物学意义。例如，在“检测还原糖”的实验中，预测实验现象并解释其原因，是得分的关键。这本书就详细讲解了如何通过对照实验来排除干扰，如何根据显色反应的程度来推断还原糖的含量，这些都是我在以往学习中容易忽略的细节，却在本书中得到了充分的补充和强调。

这本书的排版设计也相当出色，大量的图表和插图，使得原本可能枯燥的实验原理变得生动有趣。每个实验的流程图都清晰明了，关键步骤的配图也准确形象。这对于我这样的视觉型学习者来说，无疑是一大福音。通过这些图表，我能够更直观地理解实验的操作步骤和原理，也更容易在脑海中形成对整个实验的立体认知。 此外，书中还包含了一些“易错点提醒”和“解题技巧总结”，这些细节的补充，更是锦上添花。例如，在设计“证明二氧化碳是光合作用的原料”的实验时，书中就特别提醒，要注意排除空气中本身就存在的二氧化碳的影响，并给出相应的处理方法。这些细致的提示，往往是我们在考试中得分的关键，能够帮助我们避免一些不必要的失误。

作为一名对生物学科充满热情的高考生，我一直以来都在寻找能够真正帮助我突破实验设计瓶颈的资料。高考生物实验设计部分，无疑是我学习路上的一个巨大挑战，它不仅考验着我对基础知识的掌握程度，更深层地考察了我的逻辑思维能力、分析能力和创新能力。当我第一次接触到《高考实验设计解题突破·生物》这本书时，我对其名副其实的标题就产生了浓厚的兴趣。这本书以其独特的视角和深入的剖析，为我打开了实验设计理解的新天地。 这本书并非简单罗列各种实验，而是从实验设计的核心要素出发，层层递进地引导读者理解实验的逻辑构建。作者首先清晰地阐述了科学实验的基本原则，包括对照原则、单一变量原则、可重复性原则等，这些原则看似基础，但在实际的实验设计中却至关重要，常常是考生失分的关键。书中通过大量精选的高考真题和模拟题，将这些原则活学活用。我印象最深刻的是关于“探究影响酶活性的因素”的实验设计部分，作者不仅给出了标准的实验步骤，更重要的是，它详细分析了在设计实验时可能遇到的各种变量，以及如何通过设置对照组、调整自变量（如温度、pH值）来科学地探究问题。这本书的价值在于，它不仅仅告诉你“怎么做”，更重要的是告诉你“为什么这么做”，这种深度的解析让我能够举一反三，面对新的实验设计问题时，也能够有条不紊地进行思考和设计。