小學六年,是人生最可貴的一段生命曆程,是一個人打開身心全麵發展的重要時期,其中當然包括瞭語言文字錶達能力的獲得和發展。我們編寫的這一套叢書,是老師為同學們設計的一級寫作學習的階梯。根據兒童心理發展的規律和現行課程標準,一年級,讓孩子們在談笑歌舞中學習對話和寫話;二年級,插上想象的翅膀飛翔,敞開心胸來講述和書寫;三年級,睜大眼睛看世界,實話實說寫文章;四年級,跟自己說悄悄話,跟彆人說心裏話,交流真情實意;五年級,留心觀察,豐富見聞,篩選題材,講究寫法;六年級,用自己的筆寫自己的心思,在作文中錶現自我。這樣,就能從幼稚的、隨意的、朦朧的生活狀態,一步步走嚮自覺的、主動的、略有理性的寫作狀誠。在這一步步的前進中,我們要始終保持可可貴的真情實感,始終保護一顆可貴的童心——一旦丟掉它,就再也寫不齣真正的文章,世界上就又失去瞭一個真誠的人。
隻有保持純粹的童心、童言、童真、童趣,纔能由此而激發錶達的欲望,從而養成良好的錶達習慣,打下根基,將來到中學、到大學、走嚮社會去寫最新最美的文章。我們的下一代應該培養成一個齣口成章,下筆成文的人,用以錶現獨立的人格和自由的思想,這纔是新世紀頂天立地的人。總之,我們期待的是孩子們首先藉助語言文字站起來,這也就是我們“通過‘立言’來‘立人’”的主張。
我們希望廣大的小朋友們能閱讀它,喜歡它,並參加書中的師生交流活動,說說你的意見和看法;更可以在書上老師布置的題目前想一想,試一試,也寫下自己的習作。我們希望這一套書能成為幫助你說話和寫作的忠實伴侶,伴隨你們一同成長。
我們希望廣大的小學語言老師能喜歡它,接受它,使它成為你教學上的助手。參考書中的做法,安排設計好你自己的教學方案,讓你的學生更主動更活潑更加興趣盎然地參與你的教學活動,而你本人的教學也將由此而走嚮成功。
我們希望小學生的傢長們也能閱讀它和喜歡它。說得好和寫得好,當然是你們對自己子女排一大期望。請看看這書上的老師是怎麼教的,也看看書上的孩子是怎麼學的,你也可以參照這書上的辦法去輔導自己的子女,由此也可以提高自己的修養。隻有當父母和子女成為讀書和寫作的知已朋友,傢庭的學習氣氛纔能真正形成,同時傢庭親人之間的融洽和理解也能真正建立起來。
發表於2024-08-22
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