初中语文开放阅读（第三辑）

出版者:上海远东出版社

页数:111

出版时间:2002-10

价格:12.00元

isbn号码:9787806615997

具体描述

《初中语文开放阅读》是一套旨在提高学生阅读水平，培养学生人文精神读本。本着求全之心，我们选用了部分中考题和一些报刊、图书中的精彩文章或文估作为命题的基础。

本套书的特点主要体现在以下三个方面：

第一，在选材上，本书编者坚持了一个原则，即记叙文要有真情实感，说明文尽可能贴近时代，议论文避免陈词滥调。虽然语文教学在不断的改革中有了很大进步但有多种语文读本甚至中考题中仍然不乏空洞的说教和陈腐的话题。这样的文章，很难得到读者的认可，也起不到教育的作用。

第二，本书编者一向认为，阅读和写作是一个一体化的过程，人为地将两者割裂开来，是违背学生学习和认知规律的。

第三，本书丛书全部设计为16开、4个页码一套题，每套题设计训练时间45分钟，撕下即可作活页试卷使用。学生可以自测，也可以由教师安排集体使用。这样的编排，体现了方便实用的原则。

本套书共分四辑，可知用不同地区、使用不同教材版本的学生。初中四年制的学校，可以一年学一辑；三年制的学样钱年学一辑之外，第四辑可作为中考复习使用；重点中不的学生还可以在初一、初二阶段一学期学一辑，两年学完四辑，第三年使用与本书配套的最新中考试题汇编。

用户评价

这本《初中语文开放阅读（第三辑）》真是一本宝藏！作为一个在文学海洋中畅游了多年的读者，我每次翻开它，都能感受到一股清新而充沛的阅读能量。它不像某些选本那样，把内容一股脑地塞给你，而是像一位循循善诱的老师，引导你一步步走向更广阔的文学天地。我尤其喜欢它对文本的选择，既有经典名篇，也有一些风格独特、视角新颖的当代作品，触及了青春期孩子们可能会遇到的各种情感、思考和困惑。每一次阅读，我都仿佛在和作者进行一场跨越时空的对话，他们的文字，或细腻，或磅礴，都像一面镜子，照见了自己内心的某些角落，有时是惊喜，有时是反思。书中的一些作品，其语言的张力和意境的营造，真的让我惊叹不已。我常常会在读完一个故事后，久久不能平静，脑海中不断回响着那些打动人心的句子，反复咀嚼其中的意味。它不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞，情感的流淌。它没有刻意去“说教”，却在字里行间蕴含着深刻的人生哲理，引导读者去思考“我是谁”、“我将走向何方”这样永恒的命题。对于正在成长的初中生来说，能够接触到这样高质量的文学作品，无疑是极大的精神滋养。我甚至觉得，这本书不仅仅是语文老师的案头必备，也应该是每个渴望精神成长的孩子床头常放的书。它提供的不仅仅是阅读的乐趣，更是一种思维方式的启迪，一种人文素养的熏陶。我经常会将书中特别触动我的段落摘抄下来，反复品味，仿佛就能从中汲取力量。

我必须诚实地说，《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书，其文字的艺术性让我叹为观止。那些作者，仿佛都是文字的大师，他们用最简洁的笔触，勾勒出最丰富的情感；用最生动的意象，营造出最深刻的意境。我常常在阅读过程中，被那些精妙的句子所吸引，反复朗读，感受它们在舌尖跳跃的韵律和在心头激荡的余音。书中的诗歌部分，尤其让我惊艳。那些短小的篇章，却蕴含着宏大的气象，或如清风拂面，或如惊涛拍岸，都给我留下了深刻的印象。而且，这本书不仅仅是文字的展示，它更是一种情感的传递。我读到了一篇描写战争的短文，作者没有直接描写战争的残酷，而是通过一个孩子的视角，展现了战乱对家庭和心灵造成的创伤。那种无声的控诉，比任何激烈的描写都更具力量。它让我体会到了文字的力量，以及文学在记录历史、反映现实中的重要作用。我甚至觉得，这本书应该被作为文学鉴赏的范本，供所有热爱文学的人学习和参考。它让我重新审视了“美”的定义，原来美可以如此多元，如此深邃。

《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书，给我的感觉就像是一位博学而又风趣的向导，它带领我在文学的世界里进行一次又一次奇妙的旅行。我特别欣赏它在引导读者进行深度阅读的同时，又保持了轻松愉快的阅读氛围。书中并没有刻意去强调某一种阅读方法或者某一种价值取向，而是鼓励读者根据自己的兴趣和理解去自由地解读。我读到了一篇关于“孤独”的散文，作者并没有将孤独描绘成一种负面的情绪，而是将其升华为一种与自我对话、与内心独处的美好时光。这种独特的视角，让我对“孤独”这个词有了全新的认识，也让我开始反思自己与孤独的关系。这本书教会我，要学会享受独处的时光，要学会倾听自己内心的声音。它让我明白，真正的成长，往往来自于内心的沉淀和反思。我甚至觉得，这本书所传递的这种积极乐观的生活态度，对于正在成长中的青少年来说，是非常宝贵的精神财富。它让我看到，即使在困难面前，也总能找到积极的一面。

坦白说，一开始我对《初中语文开放阅读（第三辑）》并没有抱太高的期望，总觉得初中生的阅读选本，大多是为了应试而准备，内容可能比较枯燥乏味。但当我真正翻开它，我被深深地震撼了。它完全打破了我固有的认知。书中的文章，没有那种刻意堆砌华丽辞藻的“文学范儿”，而是充满了真挚的情感和鲜活的生命力。我尤其喜欢其中一些关于成长、关于友谊、关于亲情的篇章。它们没有卖弄技巧，而是用最质朴的语言，触动人心最柔软的地方。我读到过一个关于失落的故事，作者笔下的主人公，那种迷茫、无助和最终找到出口的挣扎，让我感同身受。在那一刻，我仿佛看到了年少时的自己，也曾经有过那样的时刻，也曾经在黑暗中摸索。这本书让我明白，文学不仅仅是写给别人看的，更是写给自己，写给我们内心深处共同的情感体验。它像一位知心的朋友，在你孤独的时候，给你温暖的陪伴；在你困惑的时候，给你智慧的启迪。它让我重新认识了“阅读”这件事，原来它可以如此贴近生活，如此温暖人心。我甚至会把书中让我产生共鸣的段落，读给我的家人朋友听，分享我的感动。

《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书，在我看来，最大的价值在于它能够引发读者的深度思考。它不是那种读完就忘的作品，而是会在你的脑海中留下深深的印记，让你不断地去回味，去琢磨。我尤其喜欢书中那些探讨人性、探讨道德困境的作品。作者们没有给出简单的答案，而是将复杂的议题摆在读者面前，引导我们去独立判断，去形成自己的价值取向。我读到过一个关于“选择”的故事，主人公在两个截然不同的道路之间徘徊，最终做出了一个艰难的决定。这个故事让我反思了自己在生活中的一些选择，也让我开始思考，什么才是真正重要的东西。这本书就像一面棱镜，它将生活的复杂性折射出来，让我们从不同的角度去审视。它教会我，不要轻易地给事物下定论，要学会去理解和包容。它让我明白，很多时候，没有绝对的对错，只有不同的立场和视角。我甚至觉得，这本书所传递的这种思辨精神，对于一个初中生来说，比任何知识的灌输都更为重要。它塑造的是一个独立的思考者，而不是一个被动的接受者。

我不得不承认，《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书，它的内容之丰富，涵盖之广泛，让我为之惊叹。它就像一个精心策划的文学盛宴，汇集了各种风格、各种主题的作品，能够满足不同读者的阅读口味。我个人尤其喜欢其中关于自然景物的描写。作者们用生动的笔触，描绘出四季的变幻，山川的壮丽，溪流的潺潺，仿佛将我带入了一个美丽的自然画卷。阅读这些篇章，我能感受到大自然的鬼斧神工，也能体会到作者对生活的热爱和对美的追求。而且，书中还收录了一些具有地域特色的作品，让我有机会了解不同地方的风土人情和文化习俗。这不仅拓宽了我的视野，也加深了我对祖国各地文化的认识。我甚至会想象，如果有一天有机会去到书中所描绘的地方，我会带着怎样的心情去感受。这本书让我意识到，阅读不仅仅是文字的游戏，更是一种生活态度的体现。它鼓励我去发现生活中的美，去感受世界的多样性。它让我明白，即使是平凡的生活，也可以通过文字变得绚烂多彩。

我必须说，《初中语文开放阅读（第三辑）》在选材上的独具匠心，让我对它刮目相看。我一直认为，阅读的价值不在于数量，而在于质量和深度。这本书恰恰做到了这一点。它没有追求大而全，而是精挑细选，每一篇作品都像一颗璀璨的珍珠，散发着独特的光芒。我特别欣赏它对于不同体裁、不同风格作品的包容性。无论是诗歌的韵律之美，散文的意境之深，还是小说的人物塑造和情节铺陈，都能在书中找到令人耳目一新的例子。我记得有一次，我读到了一篇描写乡村生活的散文，作者用极其朴素的文字，勾勒出了一个充满人情味和烟火气的画面，仿佛我置身于那个年代，能闻到泥土的芬芳，听到炊烟袅袅的声音。这种沉浸式的阅读体验，是很多流水线生产的读物无法给予的。而且，书中不少作品都蕴含着丰富的文化信息，能让读者在欣赏文学的同时，潜移默化地了解历史、风俗、哲学思想等等。这对于一个初中生来说，是多么宝贵的财富！它就像一个小型博物馆，里面陈列着人类文明的精华，等着你去探索和发现。我经常会在读完一篇文章后，去查阅相关的背景资料，进一步了解作者的生平、创作的时代以及作品的艺术手法。这种主动探索的动力，正是这本书所激发的。它不仅仅是知识的传递，更是对求知欲的点燃。

《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书，给我带来了一种前所未有的阅读体验。它的内容不是那种一眼就能望穿的浅白，而是需要读者去细细品味，去反复揣摩。我印象最深刻的是其中一篇关于“时间”的散文，作者用极其精妙的比喻，将抽象的时间概念具象化，让我对时间的流逝有了全新的认识。读完之后，我久久地坐在那里，思考着时间的意义，思考着我如何才能更好地利用时间。这本书的作者们，仿佛都拥有洞察人心的能力，他们能够捕捉到生活中那些稍纵即逝的瞬间，并用文字将它们凝固下来，成为永恒。每一次阅读，都像是一次精神上的洗礼。我不再是被动地接受信息，而是主动地参与到文本的解读中，去发现作者的匠心独运，去体会文字的魅力。它让我意识到，阅读不仅仅是技巧的学习，更是思维方式的训练。它鼓励我去质疑，去思考，去形成自己的判断。这本书中的很多篇目，都带有一些哲思的色彩，能够引发读者对人生、对社会、对世界的深入思考。我甚至觉得，它为我打开了一扇认识世界的新窗口。

老实说，我第一次拿到《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书时，并没有想到它能给我带来如此大的惊喜。我一直觉得，初中生的阅读材料，要么过于简单，要么过于晦涩，很难找到一本既有深度又不失趣味的作品。但是，这本书完全打破了我的这种刻板印象。它里面的文章，语言风格多样，内容主题也十分丰富，从历史的厚重到当代的鲜活，从哲学的思辨到情感的细腻，几乎涵盖了你能想到的方方面面。我尤其喜欢其中一些篇幅不长，但意蕴深远的短篇小说。作者寥寥数语，就能勾勒出一个生动的人物形象，或者描绘出一个引人入胜的情节。我读到一篇关于“失去”的故事，作者并没有直接描写悲伤，而是通过一个微小的细节，比如一本被遗忘的书，或者一个旧物件，来暗示人物内心的失落。这种“留白”式的写作手法，让我回味无穷，也让我对文字的魅力有了更深的理解。它让我明白，好的文学作品，不仅仅是写了什么，更是写了什么，以及留下了什么。

《初中语文开放阅读（第三辑）》这本书，给我带来的最直观的感受就是它的“开放性”。它并没有将阅读的边界框定在某个狭窄的范围内，而是鼓励读者去自由地探索，去发现自己的兴趣所在。我喜欢它在保持文学性的同时，又融入了许多贴近生活、贴近时代的元素。比如，其中有几篇关于青春期烦恼的作品，作者用一种极其理解和包容的口吻，探讨了少年们在成长过程中会遇到的困惑和挑战。这些文字，没有居高临下的说教，而是充满了同理心，仿佛是在和读者进行一次平等的对话。我读到一篇关于“梦想”的文章，作者讲述了一个普通女孩如何通过坚持不懈的努力，最终实现自己梦想的故事。这个故事给了我巨大的鼓舞，让我相信，只要有梦想，并且愿意为之付出，就一定能够有所成就。这本书让我觉得，阅读不仅仅是功利的，更是能够滋养心灵，启迪人生的。它教会我，要勇敢地追求自己的梦想，即使前方有困难，也要坚持下去。它让我明白，每一个年轻人都有可能成为自己人生故事的英雄。