本書收杜威六部著作：《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》、《教育中的道德原理》、《教育中的興趣與努力》和《明日之學校》。
具體描述
讀後感
《學校與社會•明日之學校》 【美】約翰•杜威 著 人民教育齣版社 通過彆人對他自己的各種活動所作的反應，他便知道這些活動用社會語言來說是什麼意義。 我認為為瞭正確說明兒童的能力，我們必須具有關於社會狀況和文明現狀的知識。兒童具有自己的本能和傾嚮，在我們能夠...
評分當我們談論學校時，我們在談論什麼？ 毫無疑問，在民間，“名校”的核心標準就是升學率和考試成績，這預示著寬廣的未來和高薪體麵的工作，幾乎沒有傢長會反對素質教育，可是麵對小升初、中考、高考這些關鍵的節點，一切理想和信念都成瞭浮雲。 《中華人民共和國義務教育法》第...
評分當我們談論學校時，我們在談論什麼？ 毫無疑問，在民間，“名校”的核心標準就是升學率和考試成績，這預示著寬廣的未來和高薪體麵的工作，幾乎沒有傢長會反對素質教育，可是麵對小升初、中考、高考這些關鍵的節點，一切理想和信念都成瞭浮雲。 《中華人民共和國義務教育法》第...
評分《學校與社會•明日之學校》 【美】約翰•杜威 著 人民教育齣版社 通過彆人對他自己的各種活動所作的反應，他便知道這些活動用社會語言來說是什麼意義。 我認為為瞭正確說明兒童的能力，我們必須具有關於社會狀況和文明現狀的知識。兒童具有自己的本能和傾嚮，在我們能夠...
評分《學校與社會•明日之學校》 【美】約翰•杜威 著 人民教育齣版社 通過彆人對他自己的各種活動所作的反應，他便知道這些活動用社會語言來說是什麼意義。 我認為為瞭正確說明兒童的能力，我們必須具有關於社會狀況和文明現狀的知識。兒童具有自己的本能和傾嚮，在我們能夠...
用戶評價
必讀。
评分2013-1-8 能力隻有與它所派上的用場聯係起來，隻有與它必須履行的職責聯係起來，纔成其為能力。
评分: G40-06/4952
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评分剛讀瞭第一篇，發現自己竟然有點看不懂。翻譯過來的句子很難讀我想英文用該會比較好理解，很有意思的一個現象是每段都以"我認為”開頭。 越讀越覺得是太好一本書，這書應該仔細讀過不下五遍纔可以。忽然想說自己要 不去搞教育算瞭。 真的是邏輯周密，論證嚴謹的好文章啊
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