具体描述
教育案例描述的是教育教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。概而言之，教育案例有以下几方面的特点：第一，案例是事件，是对教育教学过程中一个实际情景的完整描述。案例讲的是一个个故事，叙述的是故事产生、发展的过程，是对事物或现象的动态性把握。第二，案例是含有问题或疑难情景在内的事件。能够称之为案例的事件， 必然包含有问题在内，并且还应该含有解决这些问题的方法。每个案例都有其自身的应用价值、理论价值及现实意义，它可提供正面的经验和反面的教训。第三， 案例是典型的事件。案例除有“问题或疑难情境”外，还需要具有一定的典型性，它 所描述的教学事件包含教师和学生等人物的典型行为、思想和观念在内的材料，要能够从这个事件的解决当中说明、诠释类似事件，给读者带来这样或那样的启示。第四，案例是真实发生的事件。案例尽管是饶有趣味的故事，可读性较强。但案例与故事的根本区别在于，故事可以杜撰，而案例不能杜撰，它所描述的是完全真实 的特定的教育现象或具体课堂教学实况，是典型事件的真实回放和再现。概而言之，案例无一不蕴含问题，具有困惑性，也正是如此而引发人们的思考。
本书收集了127个各个国家教育方面的案例,分教育师篇、教育篇、教学篇、德育篇、管理篇几个篇章对这些案例进行了教育学上的分析，这些案例对于教育中的具体问题的解决很有帮助，对于处于教学前沿的老师将会有很大的帮助。
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读后感
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用户评价
这本书的装帧设计确实很用心，封面素雅却又不失厚重感，一看就是经过精心打磨的学术作品。拿到手里，首先感受到的是纸张的质感，不是那种廉价的道林纸，而是略带纹理的，翻阅起来非常舒适。内容上，我特别欣赏作者在引入部分所展现的宏观视野，那种将不同文化背景下的教育思潮进行横向比较的勇气和深度，让人在阅读正文之前就对整个教育史的脉络有了初步的框架认知。特别是作者在阐述西方教育思想流派演变时，没有陷入简单的罗列，而是巧妙地穿插了一些历史场景的描绘，比如苏格拉底的街头辩论，卢梭的自然主义实验，这些细节的捕捉，极大地增强了文本的画面感和感染力。这本书的排版也值得称赞，行距和字号的设置都非常合理，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。我感觉，光是品味这书籍本身的物理形态，就已经是一种享受了，它散发出的那种沉静、求真的气息，让人忍不住想要沉下心来，一页一页地去探索其中的奥秘。这本书的价值，首先体现在它对阅读体验的尊重，这在当今这个追求快餐式阅读的时代，显得尤为珍贵。
评分这本书的学术严谨性是毋庸置疑的，但令我格外欣赏的是它在处理跨文化比较时所展现出的那种细腻和克制。很多研究在进行中外对比时，很容易陷入“西方中心论”或者“本土优越论”的窠臼，但这本书的作者显然在学术训练上有过人之处。他们似乎总能找到那个微妙的平衡点，既能清晰地指出不同教育体系在结构、目标上的本质差异，又不会轻易地褒贬任何一方。例如，在探讨目标导向教育与过程导向教育的张力时，作者引用了大量一手资料，包括不同国家教育部的官方文件、教师访谈记录，甚至是学生日记的节选。这种多层次的证据支撑，让讨论的结论显得无比扎实可信。我尤其喜欢那种，在看似对比鲜明的两个案例之间，作者能敏锐地捕捉到一丝潜在的共性或互鉴的可能性，这种穿透表象的洞察力，体现了真正的高级学术素养。这本书不是在比较谁更好，而是在探究“为何如此不同”以及“能否相融”。
评分这本书最打动我的地方，或许在于它所蕴含的教育理想主义情怀，但这绝不是空洞的口号，而是建立在对现实教育困境深刻理解之上的。作者在评析诸多案例时，总能将教育的终极关怀——即“人应该如何成长”——置于核心地位。即便是讨论到最僵化的体制问题或最世俗的升学压力时，作者的笔锋也从未偏离对个体生命价值的关注。我从字里行间感受到的，是一种对教育纯粹性的坚守和对未来教育模式的深切关怀。这种情怀是感染力的源泉，它让这本书不仅仅是一本知识的载体，更像是一剂精神的补药，在快节奏的功利主义教育浪潮中，提醒我们教育的本质是什么。它激发了我重新审视自己所处环境和所肩负的责任的动力，让人在合上书本后，仍旧能感受到一种积极的、想要付诸行动的内在驱动力。
评分从阅读体验的角度来说，这本书的结构设计简直是教科书级别的示范。它不像某些专业书籍那样，为了章节的完整性而强行堆砌内容，而是每一部分的衔接都显得自然而然，逻辑链条清晰可见。作者仿佛是一位高明的园丁，精心规划了知识的路径，引导读者循序渐进地攀登认知的高峰。在每一章的末尾，作者都会设置一个“反思与展望”的小节，这个设计非常巧妙，它及时地巩固了本章的核心观点，并自然地引出了下一章将要探讨的新议题，有效避免了阅读疲劳和知识点散失的问题。这种精妙的节奏感，让原本可能显得沉重的学术阅读过程变得轻松且富有期待。对于我这种需要平衡工作与学习的读者来说，这种结构清晰、重点突出的编排方式，极大地提高了学习效率，让每一次翻开书本都能立刻进入状态，而不是需要花费时间重新梳理上下文关系。
评分我一直对那种纯理论、脱离实际的教育学著作感到乏味，总觉得它们像空中楼阁，缺少落地的根基。然而，这本书的叙事方式却给了我耳目一新的感觉。它似乎有一种魔力，能将抽象的教育哲学概念，转化为一个个鲜活的、可触摸的案例和故事。我记得其中有几处对某国基础教育改革过程的深度剖析，作者没有止步于介绍政策本身，而是深入挖掘了政策背后推行的阻力、社会观念的冲突，甚至是地方执行者的微妙心态。这种“情境化”的写作手法，让原本枯燥的政策分析变得引人入胜，我甚至能感受到当年那些教育工作者在面对巨大变革时的挣扎与希望。更难能可贵的是，作者在分析这些案例时，始终保持着一种审慎的态度，没有急于下定论，而是提供了多维度的解读视角，这极大地锻炼了读者的批判性思维。读完后，我感觉自己仿佛参与了一场跨越时空的教育沙龙，与历史上的智者们进行了深入的对话，这不仅仅是知识的输入，更是一次思维深度的拓展。
评分适合教育学本科生阅读，研究生读深度不够哦
评分适合教育学本科生阅读，研究生读深度不够哦
评分适合教育学本科生阅读，研究生读深度不够哦
评分完整的故事，鲜明的形象让教育这样抽象不可捉摸的艺术变得亲近。教育需要科学，但实践是复杂的，只有拥有科学的知识和对学生的爱，高度的敏感和智慧才能真正完成这样的崇高使命！从这本书中汲取的智慧是纯理论知识所无法比拟的。
评分适合教育学本科生阅读，研究生读深度不够哦
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