教育与人的发展

出版者:民族出版社

作者:杜祥培

页数:353 页

出版时间:2005年06月

价格:19.0

装帧:平装

isbn号码:9787105070312

具体描述

本书以“以人为本”这个教育理念为主线，运用多学科交叉的方法对教育现象和教育活动与人的发展的关系进行研究，使读者能立足于以人为本的高度，从多维度多视角来思考教育与人的发展的关系问题。并针对教育中的一些重要问题进行了专门探讨，对一些问题有一些自己的见解。

用户评价

这是一部真正能触及灵魂深处的作品。它不只是在讨论“教什么”“怎么教”，更是在追问“人是为了什么而学”这个终极问题。书中对个体潜能开发的论述，充满了对人性的尊重和乐观。作者没有把人看作是需要被填满的容器，而是视为拥有无限可能性的种子。尤其在探讨创新能力和适应未来不确定性的能力时，书中提出的培养路径极具启发性，它强调的不是标准化的成功，而是个性化的卓越。我从中获得了一种强大的精神支持，让我敢于跳出既有的框架去规划自己和家人的成长方向。这本书的阅读体验是沉浸式的，它不仅影响了我的知识结构，更重塑了我看待世界和对待生活的态度。

阅读体验可谓是一次思想上的“洗礼”。我不是教育领域的专业人士，但这本书的写作风格非常平易近人，没有太多晦涩难懂的术语，却能将复杂的教育哲学和心理学原理阐述得丝丝入扣。最让我震撼的是，书中探讨了不同文化背景下“人”的发展路径差异，这让我意识到，我们不能用单一的标准来衡量所有人的成长。作者巧妙地将历史、社会学、心理学的视角融合在一起，构建了一个宏大的图景，让我们看到教育是如何塑造社会结构，又是如何反过来被社会需求所塑造的。它没有给出简单的“标准答案”，而是引导读者去思考“为什么”和“如何做”。对于我这样一个关注社会发展趋势的普通读者来说，这本书提供了极具价值的思考工具，让我能够更批判性地看待我们所处的教育环境。

这本书简直是打开了我对“学习”这个概念的全新认知。我一直以为，教育就是学校里老师讲课、学生听讲，然后考试。但读完这本书，我才明白，教育的本质远不止于此。它更像是一种持续的、贯穿一生的生命建构过程。作者的论述非常深入，特别是关于“内驱力”和“自我实现”的部分，让我对个人成长的动力来源有了更清晰的理解。我尤其欣赏其中对传统教育模式的反思，那些僵化的、以知识灌输为主的模式，在作者笔下被剖析得淋漓尽致。书中提出的情境化学习和项目式学习的观点，让我看到了未来教育的无限可能。它不仅仅是理论的堆砌，更是对我们如何培养下一代、如何实现个体价值的深刻探讨。读完后，我感觉自己对未来有了更清晰的规划，也更愿意主动去探索和学习，而不是被动接受。这本书让我重新审视了自己过去的学习经历，也让我对教育的未来充满了期待。

坦白说，我一开始还担心这是一本枯燥的学术著作，没想到它充满了鲜活的案例和充满哲思的洞察力。书中的语言富有张力，尤其是在描述教育改革的困境与希望时，那种深沉的关怀和对未来的期许跃然纸上。我特别喜欢其中关于“终身学习共同体”的构想，这打破了我对学习只发生在特定年龄段的固有观念。作者似乎在向我们所有人发出邀请，邀请我们共同参与到这场关乎“人之所以为人”的宏伟工程中。这本书的价值在于，它不仅提供了理论框架，更重要的是，它激发了读者的责任感和参与热情。读完后，我迫不及待地想和身边的朋友讨论书中的观点，分享这种被点燃的思考火焰。

这本书的结构安排堪称精妙，层次分明，逻辑严密。从宏观的社会需求到微观的个体认知发展，作者的叙事脉络清晰流畅，很少有逻辑跳跃或者论证不足的情况出现。我特别欣赏其中对“批判性思维”培养的强调。书中举了大量实例，说明在信息爆炸的时代，教育的首要任务不再是知识的传递，而是能力的塑造，尤其是辨别信息真伪、独立思考的能力。这对我来说是当头棒喝，因为我们太多时候只是忙于记忆，却忘了思考。这本书像一位经验丰富的老教授，耐心地为你梳理知识的脉络，指引你看到事物背后的深层逻辑。读完后，我感觉自己的思维“防火墙”更坚固了，对碎片化信息的抵抗力也大大增强。