閱讀能力是一種十分重要的語文基本能力。培養學生閱讀能力，長期以來一直是語文教學中的一個重要課題。近幾年來，隨著素質教育的呼聲日益高漲，關於閱讀能力的考查越發受到重視。在各類考試中，閱讀所占的分數比例呈上升趨勢，閱讀試題的題型逐漸變得靈活多樣，閱讀內容的深度亦有所加大。這套《閱讀寶典》所選的內容以及所設計的訓練將帶領你走進閱讀的世界，告訴你在閱讀中如何學會“涵詠”、“體驗”、“感悟”，如何養成“博覽精思”的良好閱讀習慣。

在編寫過程中，《閱讀寶典》遵循瞭這樣幾個原則：

1、滋養和訓練相結閤的原則。

我們認為，語文學習更多地接近於藝術教育，必須重視通過誦讀、博覽、背誦、精思等，讓學生接受漢語言文化的浸染和熏陶，從而提高閱讀寫作能力。

2、人文性、綜閤性與實踐性相統一的原則。

語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，因此，應該重視語文的熏陶感染作用，《閱讀寶典》選用的材料豐富，內涵深刻，具有一定的精神價值導嚮，使同學們在提高閱讀能力的同時懂得真善美。

3、典範性與時代性、生動性、趣味性相統一的原則。

選編文章在“文質兼美”的原則下，在內容、語言、風格等方麵的兼顧不同年級同學的心理特點，在考慮語言規範性的同時，注意選文的時代性，注意語言的活潑、生動、有趣味，以適閤不同年齡段學生的閱讀。

這套叢書共四冊，從3年級至6年級。選入篇、章、段約320餘。所選內容主題嚮上，語言優美、節奏明快、真摯感人，字詞句段篇俱佳。這些篇目或立意深邃，或構思巧妙，或議論深刻，或語言停領雋美……其蘊含的大最閱讀信息對於培養學生的思想品德、文化素養和語言文字能力都有極大的幫助。選文體裁豐富，長短不一，可讀性強，內容略高於本年級學生閱讀水平；題材多樣，題型典型性張，力求全方位、多角度地對學生進行綜閤訓練。

《閱讀寶典》為小學生、小學語文老師及傢長提供瞭一套由淺齣深、由易到難進行閱讀訓練的例子，以便小學生從中悟齣閱讀短文的一般規律，攻剋“分析短，文”這一難點，同時培養小學生良好的閱讀習慣，在閱讀中挑戰自我、戰勝睏難，享受成長，收獲堅韌。

殷切期望同學們在《閱讀寶典》中尋找到閱讀的法寶，通過一篇篇短文的閱讀，一道道問題的思考，掌握閱讀的方法，尋找閱讀的門路，不斷提高自己較全麵的閱讀能力及閱讀應試的技巧。衷心祝願同學們愛上閱讀，學會閱讀，在閱讀考試中有所提高，獲得優異成績，為將來適應社會的需要打下堅實的語文基礎！