小学数学培优辅导教程。四年级

出版者:首都师范大学出版社

作者:李建英、王国宏|主编

页数:157 页

出版时间:2005-8

价格:12.0

装帧:平装

isbn号码:9787810648363

用户评价

作为一个对教育质量比较挑剔的家长，我对市面上很多教辅材料的专业性持保留态度，总觉得有些编写者对四年级这个年龄段孩子的认知特点把握得不够精准。然而，这本《小学数学培优辅导教程》却给我带来了耳目一新的感受。它的内容设计非常贴合新课标的要求，尤其在数感的培养上做得尤为出色。它不像某些资料那样急于拔高，而是稳扎稳打地在现有知识体系上进行深度挖掘。比如，在处理大数目的认识和运算时，它设计了很多有趣的“估算”环节，让孩子学会“差不多”也是一种重要的数学思维，这在实际生活中比精确计算更有用。我发现孩子现在走路时都会不自觉地在脑子里进行简单的估算，比如“这条街大概有多长？”或者“买这些东西大概要花多少钱？”这种学以致用的能力，正是我们最看重的。而且，它的排版清晰、字体适中，色彩搭配也很柔和，长时间阅读也不会让人感到疲劳，这对于需要大量练习的培优阶段来说，是一个不可忽视的优点。

这本《小学数学培优辅导教程》简直是为我们家那个对数字有点懵懂的小不点量身定做的！我记得我儿子刚开始接触乘法口诀的时候，那叫一个头大，不是这里记错了就是那里算错了，我这个当家长的看得都干着急。后来邻居家的孩子推荐了这本，我抱着试试看的态度买了回来。不得不说，编排的真是巧妙，它不是那种枯燥的题海战术，而是把复杂的概念拆解成了一个个小积木，孩子学起来特别有成就感。尤其是一些几何图形的初步认识，以前总觉得抽象，但这套书里结合了很多生活中的例子，比如用积木搭建房子，一下子就理解了什么是周长和面积。孩子现在做题的积极性明显提高了不少，不再是敷衍了事，而是会主动思考题目的意图，甚至能举一反三。看到他周末自己抱着书琢磨半天，最后“哦！”地一声恍然大悟的样子，那份喜悦是金钱买不来的。这套书的难度设置也很有层次感，基础的巩固扎实后，那些“拓展提高”的部分才真正开始挑战思维的深度，我感觉它培养的不仅仅是计算能力，更是一种逻辑推理和解决问题的能力，为未来的学习打下了坚实的基础。

我儿子是个很有好奇心但专注力稍欠的孩子，对于需要长时间集中注意力的学习任务总是有点抵触。原本我担心这本培优教程会因为内容深度而被他打入冷宫，没想到它居然成了他放学后最愿意主动翻阅的书籍之一。这套书最大的成功之处在于，它有效地平衡了“深度”与“趣味性”。它不是那种填鸭式的灌输，而是像一个耐心的数学教练，引导你去发现问题背后的规律。比如在解决“和倍差倍”这类稍复杂的应用题时，它没有直接给出公式套法，而是设计了一个小组分苹果的场景，通过画图和模拟操作，让孩子亲手体会到“多出来的那部分”是如何对应到“多出来的那几份”的。这个过程非常扎实，一旦理解了，以后遇到任何同类型的题目都能触类旁通。我观察到，孩子现在做数学题的步骤越来越规范，他开始懂得在草稿纸上列出清晰的步骤和思考路径，这已经远远超出了单纯的考试分数，而是形成了一种良好的学习习惯和严谨的思维模式。这本教程确实名副其实，对于想让孩子在数学上更进一步的家长来说，绝对是值得信赖的选择。

我之前给孩子买过好几套所谓的“培优”资料，说实话，大多都是换汤不换药，无非就是把课本上的题换个说法再重复一遍，美其名曰“强化训练”，结果孩子越学越烦躁，我看着也心疼。直到我发现了这套《小学数学培优辅导教程》的四年级版本，立刻有一种“相见恨晚”的感觉。它的厉害之处在于对“为什么”的解释非常到位。比如在讲解分数的基本性质时，它不是直接给出公式，而是通过一个切苹果或者分糖果的场景，让孩子直观地看到等值的分数是如何产生的。这种可视化教学方法，极大地降低了抽象概念的学习门槛。更让我欣赏的是，它对应用题的训练，引入了情景分析的模块。以前孩子看到应用题就犯怵，不知道该从哪里下手，现在这套书教他一步步梳理条件、确定目标、选择运算，像侦探破案一样有条不紊。这套书带来的改变是内在的，孩子看待数学的眼神都变了，不再是畏惧，而是一种探索的兴趣。

这本书的结构安排简直是教科书级别的精妙！我之前尝试过几本，要么是知识点零散，要么是难度跳跃太大，孩子跟不上，学着就泄了气。但《小学数学培优辅导教程》四年级的这个分册，它的进阶设计简直是艺术品。它巧妙地将基础知识的深化、中等难度的拓展和高阶思维的挑战划分得井井有条。我们家孩子以前对“图形与测量”这一块特别头疼，特别是面积的计算，总是混淆长方形和正方形的公式。读了这本书关于“图形拼搭与分解”的那几章后，他突然间就明白了，原来面积就是“铺满”的过程。书里通过大量的图示和折叠小练习，把抽象的数学概念具象化了。而且，这本书的配套资源（虽然我主要用的是纸质书）似乎也很丰富，能提供更多元化的学习途径。最让我惊喜的是，它里面有一部分关于“趣味数学史话”的小插曲，虽然不是直接的解题技巧，但极大地激发了孩子对数学背后逻辑和历史的好奇心，让他觉得数学不再是一堆冷冰冰的数字。