儿童心理障碍治疗学

出版者:上海科学技术出版社

作者:杜亚松

页数:556

出版时间:2005-8

价格:120.0

装帧:精装

isbn号码:9787532379248

具体描述

本书对发生于儿童的各种心理障碍，系统地进行了一般概述、临床特征、诊断、治疗等的描述，重点就各种治疗方法进行了深人浅出的介绍。全书共分儿童心理障碍治疗学基础、名类儿童心理障碍的治疗方法和相关的优生优育和法律知识三个部分，可操作性强。

用户评价

这本书的封面设计简洁却充满力量，那种柔和的色彩搭配上略带克制的字体选择，一下子就抓住了我——一个对儿童精神健康领域充满好奇心的普通家长。我最初拿起它，是希望能找到一些关于孩子“不听话”或者“注意力不集中”的实用建议，毕竟现实中的育儿挑战常常让人感到手足无措。然而，深入阅读后，我发现这不仅仅是一本教你如何“管教”孩子的工具书。它的叙事方式非常独特，作者似乎有一种将复杂理论转化为日常观察的魔力。书中对几个典型案例的剖析，细腻得令人心惊，比如那个总是无法融入集体活动的小女孩，她的每一个眼神、每一次退缩，都被作者捕捉并赋予了合理的心理学解释。我尤其欣赏作者在阐述理论时，那种极度强调环境与生物因素相互作用的平衡观点，避免了将所有问题都归咎于父母教养不当的片面化倾向。读完第一部分，我感觉自己好像完成了一次深入的心理漫游，对“行为问题”的理解不再停留在表面，而是开始探究其深层的根源。这本书更像是一扇窗户，让我得以窥见儿童内心那个复杂而敏感的世界。

这本书的结构安排得颇为精妙，它不像某些专业书籍那样堆砌晦涩的术语，而是采用了循序渐进的“案例导入—理论阐释—干预策略—长期展望”的叙事路径。当我翻到中间关于“情绪失调”的章节时，那种感觉就像是作者在陪着我一起经历一场缓慢而艰难的诊断过程。它详细描述了从初期识别到中期干预的不同阶段中，治疗师可能遇到的伦理困境和技术难点。比如，如何与一个高度抗拒交流的学龄前儿童建立初步信任，书中给出的那些看似微小却极其关键的步骤——比如用他最喜欢的积木来代替正式的会谈——让我感受到了实践操作的温度。它并没有提供那种“一剂药丸解决所有问题”的速效方案，反而更像是一份需要长期投入精力的“心智工程蓝图”。对于像我这样，可能没有受过专业训练，但却肩负着密切观察孩子变化责任的成年人来说，这种注重过程和耐心的指导，远比那些空泛的口号来得实在和具有指导意义。它教会我的，更多是一种“等待”和“倾听”的艺术。

如果让我用一个词来概括这本书的风格，我会选择“沉静而有力”。它没有高声疾呼，也没有煽动情绪，而是用一种近乎冥想般的平静语气，引导读者去正视儿童心理健康领域中那些最棘手的问题。在处理“特定恐惧症”的干预部分，作者详细对比了行为疗法、认知疗法以及结合了放松技巧的综合路径，分析每种方法的适用边界和潜在风险，这种审慎的态度令人信服。特别是关于“早期干预”的章节，它清晰地阐述了“早发现、早干预”的意义不仅在于减轻症状，更在于保护孩子未来的人格发展轨迹。对于内容深度而言，它既有足够的理论深度供专业人士参考，又有清晰的语言和图表帮助非专业人士理解核心概念。总而言之，它不是一本可以速读的书，它需要你放慢脚步，用心地去消化每一个论点，因为它所探讨的，是关于如何守护下一代心灵安宁的永恒课题。这本书，我打算把它放在床头，时常翻阅，因为它带来的不仅仅是知识，更是一种面对挑战时的心理韧性。

从文字的力度和学者的严谨性来看，这本书无疑是站在了前沿阵地。它摒弃了陈旧的、带有道德评判色彩的育儿旧习，转而采用了基于最新神经科学研究成果的视角来审视儿童的困境。尤其是在探讨“创伤后应激反应”的章节，作者对“依恋理论”的引用和深化，构建了一个非常稳固的理论框架。我特别关注了书中关于“家庭系统动力学”的分析，它清晰地揭示了孩子的问题往往是家庭内部紧张关系的一种外化表现。书中引用的那些国际前沿研究数据和访谈录，提供了强有力的佐证，让那些原本模糊不清的育儿焦虑变得有迹可循，不再是孤立无援的个体感受。阅读过程中，我常常需要停下来，反复咀嚼一些关键的论断，因为那些论断直接挑战了我过去的一些固有观念。这迫使我进行了一场深刻的自我反思：我真的了解我的孩子在想什么吗？这本书的价值，就在于它既是专业人士的案头参考，也是焦虑的家长寻求清晰方向的灯塔。

这本书的阅读体验，与其说是在“学习知识”，不如说是在进行一场深刻的“共情训练”。它最让我震撼的，是作者如何细致入微地描绘出那些被标签化的孩子——那些被诊断为ADHD、自闭症谱系或焦虑障碍的孩子——他们内心的真实感受。书中穿插的一些孩子自己写下的日记片段（或通过治疗师转述的内心独白），那种未经修饰的、直击人心的表达，极大地拉近了读者与被研究对象的距离。我清晰地感受到了那种被误解的痛苦，那种想要努力融入却屡屡失败的挫败感。这种高度的人文关怀，使得这本书超越了一般的学术专著的范畴。它强调了“去病理化”的倾向，即在处理“障碍”的同时，绝不能忽视孩子作为一个完整个体的存在与潜能。这种视角转换，对于改善亲子关系，提供了最坚实的情感基础。我发现自己开始用一种更柔软、更具接纳性的眼光去看待身边那些表现出挑战性行为的小朋友们。