机械制图习题集

出版者:北京理工大学出版社

作者:李爱惠

页数:99

出版时间:2010-9

价格:10.00元

isbn号码:9787564005757

具体描述

《机械制图习题集》与郑文灏、李爱惠任主编，路春玲、王党生任副主编的《机械制图》教材配套使用，习题的编排次序与教材体系完全一致。本习题在编写过程中，考虑到学时时数、因材施教等因素，习题数量与难度有一定的幅度变化，各院校可按教学实际情况选用。

用户评价

说实话，我购买这本书的初衷是为了复习国家标准（GB/T）中关于机械制图的最新要求。毕竟在工业领域，标准是铁律，任何不符合最新规范的画法都可能导致生产线的停滞。然而，这本书在引用标准方面做得非常保守，甚至可以说有些落后了。我比对着最新发布的《机械制图标准汇编》，发现书中很多关于尺寸注法、公差配合标注的示例，仍然沿用的是一些已经被修订或废止的旧标准。比如，关于形位公差的GD&T标注，这本书的讲解深度远远不够，关键的基准选择和符号含义都没有充分展开。这对于要求精度和可追溯性的现代制造业来说，是一个巨大的隐患。我不能仅仅学习“怎么画”，更需要学习“为什么这么画”以及“最新的要求是什么”。这本书在这方面表现得像个守旧派，对于追求零缺陷和标准化管理的工程师来说，它提供的指导价值非常有限，更像是历史文献而非实用手册。

我是一个刚踏入机械设计行业的新人，导师推荐我购买了市面上几本主流的制图参考书，包括这一本。坦白讲，它的内容组织结构松散得让人抓狂。翻开目录，感觉知识点像是随意堆砌上去的，缺乏清晰的逻辑主线。例如，它在前几章就涉及到了复杂的螺纹画法和齿轮的表示，但对于最基础的视图选择和断面图的规范却讲解得模棱两可。当我尝试按照书本的顺序学习时，经常发现后一个概念需要依赖前面尚未介绍的概念才能理解，这迫使我不得不频繁地在章节之间来回翻阅，阅读体验极差。更别提书中大量的文字描述，冗长且缺乏重点，很多本该用简洁的图示或表格就能清晰表达的内容，作者却偏偏要用大段的文字去解释，读起来让人昏昏欲睡。我更倾向于那些结构紧凑、图文并茂，能让我快速定位到所需规范和方法的工具书，而不是这种更像是学院派理论综述的读物。如果想把它当作案头参考工具，那种需要反复查找才能定位关键信息的低效率，是任何工程师都无法容忍的。

这本号称“权威”的工程图学教程，我拿到手的时候满心期待，希望能借此夯实我的基础，毕竟在设计院工作，图纸语言的掌握是重中之重。然而，实际翻阅下来，给我的感受却是一言难尽。首先，它的理论讲解部分显得非常陈旧和晦涩，像是直接从上世纪八十年代的教材里搬过来的，充斥着大量生僻的术语和繁琐的推导过程，对于一个需要快速上手、面向实际应用的初学者来说，简直是灾难。比如，在讲解投影法的基本原理时，作者似乎默认读者已经具备了扎实的几何学背景，对正投影、斜投影之间的内在联系挖掘得不够深入，导致我花费了大量时间去理解那些本该直观的几何关系。更令人抓狂的是，书中的插图质量低劣，线条粗细不一，标注混乱，很多关键的剖视图和局部放大图根本无法清晰地传达设计意图，这在学习一门以“图”为核心的学科时，简直是致命的缺陷。我不得不去网上搜寻更现代化的、使用CAD软件绘制的参考图例，才能勉强跟上作者的思路，这无疑大大降低了学习效率。这本书如果想面向现代工程实践，急需进行彻底的现代化改造，尤其是在三维建模和数字化绘图标准方面，它完全是缺位的。

从我一个长期从事模具设计的老技工的角度来看，这本书在“实际操作性”上严重不足。它似乎完全脱离了车间和生产一线的实际需求，所有的例子都停留在纸面上的完美几何体，缺乏对实际制造工艺限制的考量。例如，在讲解如何绘制复杂曲面零件的视图时，书中没有提到如何处理因机床限制或装夹方便而进行的视图简化或特殊处理，也没有探讨在实际加工中如何通过简化视图来减少图纸歧义。我需要的是那种能告诉我“在实际加工中，这个倒角到底要不要画得那么精确，或者在实际出图时，哪些不必要的细节可以省略”的书。这本书的作者显然更偏向于理论推导，而非解决实际工程问题。它提供的是一个理想化的、数学模型上的制图方法，但对于我们这些每天与毛坯、刀具、夹具打交道的人来说，这些理论上的“完美”往往在现实中是行不通或者成本过高。

我购买这本书纯粹是为了应付一门名为《工程基础》的公共选修课，目的只是通过考试拿到学分。从这个角度来看，这本书的难度设置是极度不友好的。它似乎是为那些未来打算深造、致力于理论研究的学生准备的，而不是为大众化教学设计的。大量的几何证明题和理论推导占据了相当大的篇幅，而对于我们非专业学生最关心的、最基础的“如何正确地看懂一张机械图纸”这个技能点，却一带而过。例如，关于复杂零件的装配图和爆炸图的阅读，我需要的是一套系统的方法论，告诉我如何通过剖面线、轴线和基准面快速建立三维空间感，但这本书的习题大多是要求从三视图反推出结构，这对于只想了解产品结构的我来说，过于“硬核”和偏执了。如果这本书的目标是普及工程思维，那么它的内容深度和选材的广度都存在严重偏差，它更像是一本专业硕士的参考书，而不是面向基础通识教育的入门读物。