普通话语音与发声

出版者:浙江大学出版社

作者:林鸿

页数:262

出版时间:2005-9

价格:25.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787308043649

具体描述

《浙江省高等教育重点建设教材•现代传播:普通话语音与发声(第2版)》内容简介：语音既然是一种声音，那么它同自然界里的其他声音一样是由物体的振动引起的，具有物理属性，声音的音高、音强、音长、音色，可以记录、存、转换，还可以远距离发射。同时，语音是由人的发音器官发出的，它的形成和变化要受生理条件的影响，所以又具有生理属性。更重要的是语言要表达一定的意义，用什么样的语音形式来代表什么样的意义必须是全社套约定俗成的。所以语音又具有社会属性。语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。

用户评价

读完这本书，我最大的感受是，它更像是一份详尽的“历史文献汇编”，而非一本与时俱进的“实用技能指南”。书中对标准普通话的界定和历史溯源部分写得极为详尽，追溯了民国时期语音标准的制定过程，以及不同方言区域在语音融合中的地位。这部分内容对于研究语言学史或者需要撰写相关学术论文的人来说，无疑是一份宝贵的资料库。作者引用的文献非常丰富，注释也做得非常到位，看得出其在资料收集上的下了血本。然而，当我真正需要学习如何“练习”时，却感到有些力不从心。例如，在谈到现代普通话中一些快速语流下的“连读”、“略读”现象时，书中提供的范例和练习材料显得有些脱离实际生活场景。我期待能看到更多贴近当代年轻人日常交流的对话情境，比如网络用语的发音标准、商务谈判中的语气把控等，但这些“活的”语音实践内容却寥寥无几。书中的录音配套资源（如果有的话）似乎也更侧重于传统的、慢速的朗读范本，缺乏对语速变化和情感表达的细致指导。总而言之，它在“记录标准”方面做得非常出色，但在“传授实践”方面，略显保守和滞后，更偏向于“理论陈述”而非“技能训练”。

这本书的阅读体验，与我过去阅读的其他语言学习材料相比，风格上显得异常“沉重”和“学术化”。它更像是一本作者多年研究成果的结晶，充满了作者个人的学术烙印，而不是一本面向大众读者的普及读物。书中的很多论述，都建立在对特定语音学流派的认同之上，这种“一家之言”的色彩比较浓厚，对于希望了解不同流派对同一现象看法的读者来说，显得不够全面。举个例子，在关于“轻声”的讨论中，书中侧重于分析轻声的音高和时值缩短的物理成因，但对于轻声在现代口语中日益增多的“选择性使用”这一社会语言学现象，几乎没有涉及。这种对语音现象“机械性”的过度关注，导致了整本书在“语用学”层面的缺失。我希望看到的，是一个将语音技术与实际交际需求相结合的桥梁，但这本书似乎更倾向于将两者分离开来，让学习者自己去完成这座桥梁的搭建工作。因此，它更适合那些已经掌握了基础理论，并希望在学术深度上有所突破的研究者，对于初次接触普通话发音的普通学习者来说，它的劝退率可能会比较高。

这本关于“普通话语音与发声”的书籍，我抱着极大的期待入手，然而，阅读体验只能用“意料之外，情理之中”来形容。首先，从装帧设计来看，它确实算得上是一本精心制作的教材。封面设计简洁大气，配色沉稳，散发着一种学术气息，这让人感觉它在内容上也必定是严谨、专业的。然而，当我真正翻开内页时，却发现内容组织的方式略显老派。书中对于声母、韵母和声调的讲解，虽然理论上涵盖了所有基础知识点，但讲解的逻辑层次感并不如我预期中那样清晰流畅。比如，在探讨“儿化音”的微妙变化时，作者似乎过于侧重于音标和气流阻力的描述，而缺乏足够多生动、可供模仿的实例对比。对于初学者而言，光靠文字描述去理解舌位的高低前后的细微差别，确实是一个不小的挑战。我尝试按照书中的指示进行练习，但发现很多地方需要反复揣摩，甚至需要借助网络上其他资源来辅助理解发音的口型和力度。这本书更像是为已经有一定基础、希望深入探究语音学原理的学生准备的参考手册，而非一个零基础学习者可以轻松上手的“语音入门指南”。它堆砌了大量的专业术语，虽然体现了作者的专业性，却在无形中增加了普通学习者的学习门槛。整体而言，它更像是一部扎实的“语音学教科书”，而非一本“实用发声技巧手册”。

我必须承认，这本书在“规范性”上做到了极致，简直是拿着一把尺子在丈量每一个音节的精确度。对于那些对发音的“准确性”有着近乎苛刻要求的学习者，比如播音专业的学生或者需要进行语音矫正的人来说，它提供的细节是无与伦比的。书中对“平翘舌”和“前后鼻音”的区分，其详细程度达到了令人咋舌的地步，甚至区分到了舌尖与牙龈的接触角度。然而，这种对“精确”的执着，在一定程度上牺牲了“自然性”。阅读过程中，我常常感觉自己被卷入了一场对“完美发音”的无休止的理论探究中，而非享受学习语言的乐趣。书中缺乏对“可接受范围”的探讨，即在日常交流中，哪些细微的偏差是可以被接受的，哪些是必须杜绝的。例如，在描述某些方言区固有的发音习惯时，书中往往直接将其定性为“错误”，却很少提供一个过渡性的、更符合学习者现有基础的矫正路径。这使得这本书读起来总带着一种居高临下的“审判感”，而不是鼓励和引导。如果你追求的是“教科书上的完美”，这本书是你的圣经；但如果你追求的是“能流利沟通的实用”，它可能略显枯燥和偏激。

这本书的结构安排，坦白地说，让我这个追求效率的学习者感到有些迷茫。它似乎在试图平衡“理论深度”和“应用广度”，结果却两边都没有做到极致。开篇花了大量的篇幅去解析元音和辅音的细微发音机制，用了很多物理学和生理学的图示来解释气流通过口腔和鼻腔的路径。这些图示非常精细，但对于我这种更注重“如何发出正确声音”的读者来说，理解这些复杂的物理模型并不能直接转化为我的发音肌肉记忆。更令人困惑的是，当它终于进入到“四声”的讲解部分时，讲解的侧重点又突然从微观的音素转移到了宏观的“语调模式”。书里用了很多篇幅来描述不同句子结构下的升降调变化，但关于如何在日常对话中自然而然地运用这些调式，却鲜有具体的口头禅式或情景式的练习。我感觉自己像是在学习一张极其复杂的电路图，而非学习如何操作一台设备。我希望看到的是，从最简单的“ma1 ma2 ma3 ma4”开始，循序渐进地过渡到复杂的句子，每一步都有清晰的、可自我检测的练习环节，但这本书在这方面显得过于跳跃和抽象。

发声

2008-3-27 20:12:21 借书

发声

2008-3-27 20:12:21 借书

那时纠结那个前鼻音后鼻音，钱和茄啊~