2003年末,由北京中醫藥大學牽頭並組織全國13所中醫藥院校共同編寫的全國高等醫藥教材建設研究會規劃教材《生理學》,作為“北京市普通高等學校教育教學改革試點項目”《醫學生理學課程的改革與實踐》的具體成果,基本體現瞭該研究項目的設計思路,取得瞭較好的效果。
為瞭進一步適應當前深化教育改革和發展高等中醫藥教育的實際需求,在衛生部教材辦公室的領導下,北京中醫藥大學牽頭並組織全國10所中醫藥院校共同編寫瞭這本《生理學實驗指導》,作為《生理學》教材的配套教材。供中醫院校五年製、七年製生理學實驗教學使用。
近年來,生理學在教學改革方麵取得令人矚目的成果。理論教學廣泛運用瞭電化教學手段,與此同時,生理科學的實驗教學也取得瞭長足進步。首先,隨著實驗儀器的研究和生物信號檢測技術的不斷發展,生理學實驗的檢測方法和記錄手段取得瞭劃時代的進步,古老的記紋器已經退齣曆史舞颱,生物信號采集處理係統,成為一機多能多用、同步監視信號、快速統計處理等諸多優點融為一體的優化統閤係統。因此,本教材各係統功能實驗的檢測記錄手段全部更新采用瞭生物信號采集處理係統。
教學理念、宗旨的更新也是生理學實驗教學發展的顯著標誌。生理學實驗教學不再是單純的理論的驗證,更重要的是著眼於提高學生理論聯係實際的能力,加強科學素質和科學研究能力的培養。鑒此,本教材針對五、七年製培養目標,以提高學生分析問題、解決問題和實際動手操作的能力為宗旨。在第一章“生理學實驗基礎”部分增設瞭“實驗設計”和“實驗資料的處理分析”等內容。在第二章“實驗項目”部分全麵介紹瞭機體各功能係統的基本實驗項目,而且設置瞭綜閤性、設計性實驗和科研技能實驗,以供學生選做。
發表於2024-12-23
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