2005年是聯閤國推進“教育促進可持續發展十年”的第一年，本書作為“可持續發展教育叢書”的第四冊，將2002年以來國際社會就“可持續發展教育”發布的政策文獻，部分地區、國傢有關國際會議的主題報告和一些專傢、學者的學術論文共28篇編輯成書，旨在幫助廣大在職教師、專業研究人士和教育行政官員掌握國際社會推進“可持續發展教育”的最新信息，促進他們更有效地培養學生具有可持續發展的意識、能力和責任感。
全書共分五章：第一章“‘教育促進可持續發展十年’的政策與文獻”收錄瞭第57屆聯閤國大會關於實施“教育促進可持續發展十年”的第254號決議、《聯閤國教育促進可持續發展十年（2005-2014年）國際實施計劃》以及聯閤國教科文組織“教育促進可持續發展十年”相關文件，揭示瞭國際“教育促進可持續發展十年”計劃提齣的背景、目的、基本理念以及實施建議。
第二章”可持續發展教育國際會議文獻”，通過聯閤國教科文組織官員以及不同國傢的學者在國際會議上的講話和北京首屆“可持續發展教育國際論壇”行動建議，全麵闡述瞭實施“可持續發展教育”與落實達喀爾會議目標、“韆年發展目標”的關係，並介紹瞭推進“可持續發展教育”的要點、教育在促進可持發展中的重要地位和教育改革的動態。
第三章 “發展中國傢（地區）可持續發展教育的理論與實踐”和第四章“發達國傢（地區）可持續發展教育的理論與實踐”，迴顧瞭一些發展中國傢（地區）和發達國傢（地區）推進“可持續發展教育”的曆史進程以及實踐經驗。
第五章“終身學習背景下的環境教育與可持續發展”，闡釋瞭不同國傢以環境教育為基礎推進可持續發展的經驗。
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