小学生同步作文升格与创新

出版者:江西高校出版社

作者:黎少华

页数:226 页

出版时间:2003年07月

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787810755061

用户评价

我不得不提的是，这本书在情感引导方面做得非常出色。它鼓励孩子用自己的真情实感去写作，去表达内心的感受。在应试教育的大环境下，很多孩子容易将写作变成一种任务，一种机械的练习。而这本书，通过一些生动的故事和感人的案例，让孩子重新找回了对写作的热情。它告诉孩子，作文不仅仅是为了得分，更是为了记录生活、抒发情感、与他人交流心灵的一扇窗。这种情感的温度，是很多作文辅导书所欠缺的。

翻开书的第一页，我被它扑面而来的专业性和系统性所吸引。这不是一本简单的作文素材堆砌，也不是一本陈旧的应试技巧罗列。它更像是一位经验丰富的老师，循循善诱地引导着小读者们进入一个充满可能性的作文世界。从基础的遣词造句，到段落的组织，再到整篇文章的构思，每一个环节都经过了精心的设计。我尤其喜欢书中对于“创新”的解读，它并没有将创新神化，而是将其融入到日常生活和学习的点滴之中。比如，如何从一个简单的词语中发散出更多的联想，如何从一个平凡的事件中挖掘出不平凡的意义，这些都给我的孩子带来了极大的启发。

总而言之，《小学生同步作文升格与创新》是一本真正能够帮助小学生提升写作能力，激发写作兴趣的优秀读物。它不仅传授了写作的技巧，更重要的是培养了孩子对写作的内在驱动力。我非常庆幸能够遇到这样一本好书，它不仅让我的孩子在作文上有了质的飞跃，更重要的是，帮助他们找到了表达自我、感受生活的美好方式。我相信，这本书的价值，将会在孩子未来的学习和成长道路上，持续闪耀。

令我印象深刻的还有书中关于“审题”的讲解。很多时候，孩子在写作上的困境，并非在于语言表达能力本身，而在于未能真正理解题目的要求，或者是在审题时走了弯路。这本书用了很多篇幅，详细地讲解了如何抓住题目的关键词，如何理解题目的隐含意思，甚至是如何从一个开放性的题目中找到自己的切入点。这对于培养孩子的独立思考能力和逻辑思维能力，都起到了至关重要的作用。它让孩子明白，好的作文，是建立在清晰的审题基础之上的。

在实际应用中，我发现这本书的效果是循序渐进的。孩子并不是一下子就成为了写作高手，但每一次练习、每一次阅读，都能看到明显的进步。从最初的几个句子写不通顺，到能够写出完整的小段落，再到尝试着构思一篇有条理的短文，这种进步是看得见的，也是令人鼓舞的。它帮助孩子建立起了对写作的信心，也让他们看到了通过努力可以达成的目标。

这本书，当我在书店的架子上偶然瞥见它时，它的名字就立刻抓住了我的眼球。“小学生同步作文升格与创新”，这几个字带着一种天然的吸引力，仿佛预示着一场关于文字的奇妙旅程。我是一个普通的家长，家里有一个正在读小学的孩子，而作文，可以说是我们家长期以来一个不可回避的“话题”。看着孩子在写作文时时常露出的迷茫表情，或是写完后那略显稚嫩、缺乏灵气的文字，我总是在想，有没有什么方法，能够真正地帮助他们打开思路，让他们爱上表达，并能写出更生动、更有趣、更有深度的文章呢？这本《小学生同步作文升格与创新》，正是带着这样的期盼，被我带回了家。

这本书的语言风格也非常贴近小学生，既有讲解的深度，又不失趣味性。它没有使用过于专业或晦涩的词汇，而是用孩子能够理解的语言，来阐述复杂的写作原理。同时，书中穿插的一些小故事、小插曲，也让阅读过程变得轻松愉快。这使得孩子在不知不觉中，就掌握了写作的技巧，并且爱上了阅读和写作。它就像一位和蔼可亲的老师，耐心而又充满智慧。

最让我感到惊喜的是，这本书并没有将“同步”这个概念仅仅停留在课本的知识点上，而是将其延伸到了更广阔的阅读和生活体验中。它鼓励孩子去阅读名家名篇，去观察身边的世界，去感受生活的美好。它告诉孩子，好的素材来源于生活，而生活中的点滴，都可以成为作文的灵感源泉。这种将学习与生活紧密结合的理念，让写作不再是枯燥的文字练习，而变成一种积极的生活方式。

这本书在拓展思路方面，也为我的孩子提供了许多意想不到的帮助。它不仅仅局限于教孩子写“写什么”，更重要的是教孩子“怎么去想”。通过一些有趣的思维导图、联想练习，以及对不同写作技巧的介绍，孩子学会了如何打破思维定势，如何从多个角度去观察事物，如何用更具创意的方式来组织材料。这种“发散性思维”的训练，对于提升作文的“创新”能力，可以说是有着立竿见影的效果。

书中的案例分析部分，可以说是我和孩子共同学习的重点。它不像一些书那样，只是简单地列出“好作文”和“差作文”的对比，而是深入剖析了每一篇例文的优缺点，并给出了具体的修改建议。这种“把脉”式的指导，让孩子能够清晰地看到自己在写作中的不足之处，并且知道如何去改进。我观察到，孩子在阅读这些分析时，会时不时地发出“哦，原来是这样！”的感叹，这对我来说，就是最大的欣慰。它教会孩子如何“审视”自己的作品，如何“打磨”自己的文字，而不是一味地追求数量。