《凱興斯泰納教育論著選》選編瞭德國著名教育理論傢和教育改革傢凱興斯泰納的一些代錶作,包括《勞作學校要義》《教育者的靈魂與教師培訓的問題》《國民教育的概念》,比較全麵地反映瞭凱興斯泰納的國民教育思想和勞作學校思想。
發表於2024-12-24
凱興斯泰納教育論著選 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育學 教育 教育研究 公民教育 M Education/Pedagogy
重點讀瞭第二篇《教育者的靈魂與教師培訓的問題》。1917年和1919年,慕尼黑的大學生總會依次邀請韋伯談談作為職業的科學理論和作為職業的政治學問題,與之同一時期,其實也邀請瞭同為慕尼黑大學教授的凱興斯泰納談談作為職業的教育學問題。然而,韋伯晚年的兩篇演講(Wissenschaft als Beruf 和 Politik als Beruf)成為瞭人盡皆知的經典,而凱興斯泰納的這篇習作卻遭到瞭世人遺忘。
評分重點讀瞭第二篇《教育者的靈魂與教師培訓的問題》。1917年和1919年,慕尼黑的大學生總會依次邀請韋伯談談作為職業的科學理論和作為職業的政治學問題,與之同一時期,其實也邀請瞭同為慕尼黑大學教授的凱興斯泰納談談作為職業的教育學問題。然而,韋伯晚年的兩篇演講(Wissenschaft als Beruf 和 Politik als Beruf)成為瞭人盡皆知的經典,而凱興斯泰納的這篇習作卻遭到瞭世人遺忘。
評分重點讀瞭第二篇《教育者的靈魂與教師培訓的問題》。1917年和1919年,慕尼黑的大學生總會依次邀請韋伯談談作為職業的科學理論和作為職業的政治學問題,與之同一時期,其實也邀請瞭同為慕尼黑大學教授的凱興斯泰納談談作為職業的教育學問題。然而,韋伯晚年的兩篇演講(Wissenschaft als Beruf 和 Politik als Beruf)成為瞭人盡皆知的經典,而凱興斯泰納的這篇習作卻遭到瞭世人遺忘。
評分“雖然,一些教育傢也時常將傳統的裴斯泰洛齊教育兒童自己動手的要求,如糖似蜜地掛在嘴邊,但這種自己動手的要求在讀死書的傳統學校裏甚至連錶麵的形式都沒有。學校到處為性格發展的三種力量設置瞭障礙。” “缺少完成賦予人民的社會任務的方法使我們看到,現代德國的教育缺少塑造力。” 到底該說,中國與一百前德國的教育太過相通,還是該說,一些教育問題從未得到解決?
評分“雖然,一些教育傢也時常將傳統的裴斯泰洛齊教育兒童自己動手的要求,如糖似蜜地掛在嘴邊,但這種自己動手的要求在讀死書的傳統學校裏甚至連錶麵的形式都沒有。學校到處為性格發展的三種力量設置瞭障礙。” “缺少完成賦予人民的社會任務的方法使我們看到,現代德國的教育缺少塑造力。” 到底該說,中國與一百前德國的教育太過相通,還是該說,一些教育問題從未得到解決?
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