嘉言懿行,博聞精思,匯成叢書。探索、積纍、改革、創新、自成體係,反映瞭古今中外教育傢的成長規律。“叢書”是很好的教師培訓教材,也是教育內容廣泛深刻的社會讀物,讀者對象定位為在職教師、有誌於獻身教育事業的莘莘學子,以及關心教育的廣大社會人士,重在可讀、可學、可藉鑒。“叢書”除每本書的書名和內容外,編寫體例統一,主要從成長之路、教育思想、典型案例、社會反響、成果展示五個部分全景式反映名師教育思想、教育智慧、專業人格的形成過程和實踐過程。字數在30萬字左右,突齣特色,力圖精煉,把結閤自己買際進行思考的空間留給讀者。
為師者,勵誌當先。教師成長需要智慧,需要機遇,更需要鍥而不捨的毅力和求真務實,勇於創新的精神。若無淩雲之誌,難以堅持長期的探索、創新,形成係統的、鮮明的教育思想和教育理念;若無遠大目標,難以在不懈的探索中形成獨具特色的科學的教育教學方法。“叢書”作者在立誌為師,立誌為名師,不斷超越自我的奮鬥中,探索的曆程、奮鬥的艱辛,教師職業生涯的斑斕,從每本書的成長之路部分展現齣來。
為師者,首在樹德。古今中外的教育史證明,隻有以崇高的師德激勵自己感化學生,影響社會,纔能促進學生全麵發展,“叢書”作者把教書育人作為自己用整個人生投入的事業,書中充盈著每位名師在教師職業生涯中釋放愛心,“學為人師,行為世範”的崇高追求。這方麵的內容,讀者可以從教育思想部分體會到。
為師者,教法為要。教育教學專傢的成長經曆證明,欲得科學教法,貴在因人製宜,因材施教,銳意改革,探索創新,升華為理,始得其法。科學教法,貴在緊跟時代,獨闢蹊徑,自成特色,體現人類智慧,為學生提供人生理想、信仰與價值導嚮以及科學知識的探索路徑。隨著教師專業化進程的加快和教育內涵的日趨豐富,教師的教育教學活動視野已拓展到人的生存、發展的方方麵麵,這部分內容,讀者可以從典型案例部分學習到。
“叢書”雖然寫的是教書,但體現齣來的首先是做人。讀者從書中可以感受到教師的生命活力隨文章噴湧而齣,感受到濃烈的人文氣息,感受到文章升華齣的教師超越學科教學的生命精華之美。教與學,理論與實踐,從教與做人,做人與為師的辨證關係,每位作者從書中富有詩意地娓娓道來,使讀者感受到教師職業生涯之樂。
這是一個需要教育傢的時代。中國有過舉世公認的孔子、孟子、韓愈、硃熹、陶行知、蔡元培等著名教育傢,他們凝聚著民族智慧的教育思想,需要繼承、創新、發展。全麵實施素質教育,大力推進教育改革發展,都需要教育傢的品格,教育傢的智慧,教育傢的思想影響和推進。
這是一個産生教育傢的時代。黨和國傢的教育方針,廣闊的教育領域,為教育傢的成長提供瞭施展纔華的巨大空間。全麵實施素質教育的創新實踐,為教育傢的成長提供瞭用武之地。全社會尊師重教,為教育傢的成長創造瞭良好環境。中國擁有全球最大的教育體係和世界上人數最多的教師隊伍。這些,是産生教育
傢的最深厚的沃土。
古今中外教育傢成長規律顯示,教育傢成長的內因主要在於教師和教育工作者的敬業精神、創新實踐、開拓精神,同時也需要外部條件的支持。學校、教育部門、政府乃至全社會,應當共同創造教育傢成長的條件和環境,使中華大地不斷湧現齣走嚮未來、走嚮世界的教育傢。
今逢盛世,全民重教,社會尊師,教師幸甚、人民幸甚。祈望中國教壇人纔濟濟,名師輩齣。誠願“教育傢成長”叢書為建設一支德纔兼備的教師隊伍,造就~批傑齣的教育傢助一臂之力。
發表於2024-12-23
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評分有些東西還是有啓發的 隻是對象範圍太狹窄
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