学位论

出版者:人民教育出版社

作者:康翠萍

页数:267

出版时间:2004-12

价格:17.50元

装帧:简裝本

isbn号码:9787107185861

丛书系列:高等教育研究丛书

具体描述

《学位论》内容简介：学位学位，学术之位，《学位论》提出“学术”是学位的最基本的属性，并进行了研究。《学位论》对于学位从历史、理论、制度各方面进行了研究，还提出了对策性的意见，供广大研究者阅读参考！

作者简介

康翠萍 女，1963年1月1日生，湖北省仙桃市人。1999年和2002年先后获华中师范大学教育学硕士和华中科技大学教育学博士，现为沈阳师范大学教育经济与管理研究所教授、硕士生导师。长期从事教育管理学科的教学与科研工作，主要研究方向为高等教育基本原理、教育管理哲学。在《教育研究》《高等教育研究》《教育理论与实践》等学术刊物上发表论文三十余篇，参与编写《教育政策学》《教育管理哲学——现代教育管理观引论》等学术著作七部。

目录信息

序
第1部分 导论
1.1 研究的意义
1.2 研究现状综述
1.3 研究目的与研究的主要内容
1.4 研究的基本思路与研究方法
第2部分 学位研究的若干方法论问题
2.1 国内外关于学位概念的基本观点及分析
2.2 研究对象的类型与层次界定
2.3 学位的研究视角：教育、学术、管理
2.4 学位的分析框架：个体一学术一社会
2.5 研究视角与认识框架之间的关系
第3部分 学位本质论
3.1 学位的本质内涵界定
3.2 学位：学者个体通过教育活动
追求学术的成果形式
3.3 学位：社会通过管理活动对个体
学术成果的评价与认可形式
3.4 学位：学者个体通过教育活动追求学术的成果形式
与社会通过管理活动对其评价和认可的形式的
统一体
3.5 学位与学历、学力、文凭、学衔之关系辨析
第4部分 学位价值论
4.1 学位的价值内涵
4.2 学位价值的表现形式
4.3 学位价值取向上的错位及其原因透视
4.4 合理的学位价值取向的建构
第5部分 学位制度及其改革
5.1 学位制度及其基本内容的逻辑体系
5.2 我国学位制度改革必须明确和解决
的几个基本问题
附录1 中国高等教育三级学位授予数统计表
(1981—2003)
附录2 中国学位名称
附录3 全国学位授予单位、学位授权点分布情况
附录4 全国各学科、各门类学位授权点分布情况
附录5 全国各省(自治区、直辖市)学位授权点分布情况
附录6 全国专业学位情况一览表
附录7 全国56所设有研究生院的高校拥有博士、硕士
学位授权一级学科数
附录8 《亚洲和太平洋地区承认高等教育
学历、文凭与学位的地区公约》
附录9 《中华人民共和国学位条例》
附录10 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》
参考文献
致谢
后记
· · · · · · (收起)

用户评价

《学位论》，这是一个能够瞬间抓住我注意力的书名。我承认，此刻我还没有阅读这本书的具体内容，但它已经在我脑海中构建了一幅幅关于“学位”的宏伟蓝图。我想象，这本书可能是一部关于“学位”的“社会学”分析，它会深入探讨“学位”是如何成为现代社会区分个体、划分阶层的重要工具。它是否会揭示，在教育资源分配不均的情况下，“学位”又如何加剧了社会的不平等？我甚至觉得，作者可能会从“心理学”的角度来分析，人们为何如此热衷于追求学位，这种追求背后又隐藏着怎样的心理需求和动机？书中是否会探讨，在不同文化背景下，“学位”的象征意义有何差异？又或者，它会分析“学位”在不同职业领域中所扮演的不同角色，比如在科研、在金融、在艺术等领域，对“学位”的期待和评价是否有所不同？我期待，这本书能够提供一些颠覆性的观点，挑战我们对“学位”的固有认知，让我们看到它更复杂、更深刻的一面。它是否会引领我思考，在未来的社会，我们应该如何构建一个更加多元、更加包容的评价体系，而不仅仅依赖于传统的“学位”？《学位论》这个名字，给我一种“深刻洞察”的诱惑，也给我一种“理论探讨”的期待，我迫不及待地想知道，作者将如何带领我走进这个关于“学位”的深度世界。

《学位论》的书名，虽然简单，却足以引发我无数的联想。我承认，至今我仍然未能接触到书本的内容，但这并不妨碍我对它进行一番有趣的猜想。在我脑海中，这本书可能是一部关于“学位”的百科全书，它会细致地罗列出世界上所有主要的学位类型，从学士、硕士、博士，到各种专业学位、荣誉学位，等等。更进一步，它可能会深入探讨这些学位背后的学科设置、培养目标、以及它们在不同社会功能中所扮演的角色。我甚至觉得，作者或许会对“学位”的“历史演进”进行一番考古式的梳理，探究它是如何从最初的师徒传承，一步步演变成我们今天所熟知的标准化体系。这本书会是关于“学位”的“社会学”分析吗？它是否会揭示学位背后隐藏的权力结构、社会分层，甚至是经济利益的运作？我猜想，书中可能会穿插大量的历史文献、社会调查数据，用以佐证作者的观点。我特别好奇，作者会对“学位”的“评价”体系提出怎样的看法。在信息爆炸的今天，传统学位是否还能完全代表一个人的能力？是否有更有效的、更创新的评价方式正在涌现？《学位论》这个书名，给我一种“论述”的厚实感，又给我一种“观点”的鲜明感，我期待这本书能带领我进入一个关于“学位”的知识殿堂，为我打开一扇新的认知之窗。

“学位论”——这个书名本身就充满了学术的严肃性和探索的开放性。我承认，我还没有来得及翻开它的内页，但我的思绪已经围绕着它展开了丰富的想象。我想象，这本书或许是一部关于“学位”的“社会功能”的宏大叙事。它会深入分析，“学位”在现代社会中究竟扮演着怎样的角色？它是否是一种区分人才、优化资源配置的有效机制？还是在某些情况下，它会成为阻碍创新、固化阶层的壁垒？我甚至觉得，作者可能会从“信息不对称”的角度来解读“学位”的意义，即在信息不完全的情况下，“学位”如何成为一种简化的、被广泛接受的评价标准。书中是否会探讨，随着知识更新速度的加快，传统学位是否还能跟上时代的步伐？未来，我们是否需要一种全新的、更具动态性的“学位”概念？我期待，书中能够呈现大量的实证研究、数据分析，用以支撑作者的论点，让“学位论”的讨论更加客观和理性。我尤其好奇，作者会对“学位”的“价值”进行怎样的界定。它仅仅是就业市场的敲门砖，还是更深层次的智力资本的体现？《学位论》这个名字，给我一种“深入解读”的感觉，我期待它能为我提供一个全新的视角，去理解“学位”在我们这个时代所扮演的复杂角色。

“学位论”，一个多么引人遐想的书名！我必须坦白，我尚未有机会深入翻阅这本书，但仅凭这几个字，就已经在我心中激起了无数关于“学位”的疑问和思考。我猜想，这本书或许是一部对“学位”这一概念进行“解构”与“重塑”的著作。它可能会从“学士、硕士、博士”这些耳熟能详的头衔出发，去探究它们背后所代表的知识体系、研究方法、以及学术训练的本质。这本书是否会质疑，在信息爆炸的时代，我们是否还需要如此传统的学位体系？又或者，它会提出一种全新的“学位”定义，一种能够更好地适应未来社会发展需求的评价标准？我甚至觉得，作者可能会从“个体经验”的角度切入，分享一些关于获得或追求学位过程中的故事，这些故事或许会充满挑战、挫折，但也可能闪耀着智慧和坚持的光芒。书中是否会涉及到，那些在非传统路径上取得巨大成就的人，他们又是如何被社会所认可的？《学位论》这个书名，给我一种“系统性”的梳理感，也给我一种“批判性”的思考感，我期待它能够引发我更深层次的思考，让我重新审视“学位”在我们人生中的真正意义和价值。

“学位论”，光是听到这个名字，就让我的大脑开始高速运转，试图捕捉它可能蕴含的深邃思想。我承认，我还没有开始阅读，但我的好奇心已经被彻底点燃。我猜测，这本书的作者必定是一位对教育、社会，乃至人生有着深刻洞察力的人。我设想，他/她可能会从一个非常“宏观”的视角切入，审视“学位”在全球高等教育体系中所扮演的角色。这是否意味着，本书会对不同国家和地区的学位授予标准、学术诚信问题、以及学位市场化现象进行深入剖析？我甚至想象，作者会不会探讨“学位”背后隐藏的社会阶层固化问题，以及教育公平性这个经久不衰的议题。会不会有那么一部分章节，是关于“学位”的“非主流”路径的讨论？比如，那些在实践中积累了丰富经验，但可能没有传统意义上学位的人，他们是如何实现个人价值的？或者，那些拥有高学位，但却在人生道路上迷失方向的人，他们的故事又给我们带来了怎样的反思？我尤其期待，书中是否会对“学位”的未来发展趋势进行预测，在人工智能、在线教育等新技术的冲击下，传统的学位制度又将如何演变？《学位论》这个名字，给我一种“理论”的严谨感，也给我一种“探讨”的开放性，我期待它能够提供一种前瞻性的视野，帮助我们在这个日新月异的时代，更好地理解和定位“学位”的意义。

《学位论》，这个书名在我脑海中激起了层层涟漪，尽管我尚未触及书本的内容。它让我开始思考，何为“学位”？它不仅仅是一张纸，更是一种社会符号，一种价值判断。我猜测，这本书可能会从“学位”的“起源与演变”入手，追溯它在不同历史阶段的形态和意义。它是否会探讨，在古代，学徒制、私塾教育如何逐渐孕育出如今的学位体系？又或者，它会从“学位”的“功能与影响”进行剖析，分析它在社会分层、资源分配、人才选拔等方面所起到的作用。我甚至设想，作者会深入探讨“学位”背后的“文化逻辑”，它如何反映了不同社会的价值观和对知识的认知。书中会不会有关于“学位”的“争议与反思”？比如，关于“学历通胀”、关于“学位造假”、关于“学位与能力脱节”等现象，作者会如何解读？我期待，书中能够提供一些具有启发性的观点，帮助我打破对“学位”的固有认知，看到它更深层次的含义。它是否会引导我们思考，在未来，我们应该如何看待和获取“学位”，才能更好地实现个人价值和社会发展？《学位论》这个名字，给我一种“全面梳理”的既视感，又给我一种“深入探究”的吸引力，我期待它能够为我打开一个全新的视野。

“学位论”，这仅仅是书名，而我尚沉浸在它可能带来的思想冲击之中。我必须承认，我还没有翻开这本书的任何一页，但我对它充满了无限的期待。我想象，这或许不是一本简单的教科书，而更像是一场关于“学位”的哲学思辨。它会从“是什么”出发，去追问“为什么”？比如，为什么人类社会会发展出“学位”这样一种衡量知识和能力的体系？这种体系的出现，是必然还是偶然？它又如何渗透到我们生活的方方面面，影响着我们的教育选择、职业规划，甚至婚恋观念？我甚至觉得，作者可能会探讨“学位”与“智慧”之间的关系。拥有高学位是否等同于拥有真正的智慧？那些没有高学位的人，又是否注定与智慧无缘？书中是否会充斥着对古今中外思想家的引述，来印证作者的观点？我甚至期待，作者会挑战一些我们习以为常的观念，比如“名校情结”，比如“唯学历论”，并试图从更根本的层面去解构它们。它是否会是一本能够“颠覆”我们对“学位”认知的著作？《学位论》这个名字，带有一种“深入探讨”的意味，仿佛作者已经做好了迎接一切质疑和挑战的准备。我期待，这本书能带给我一场思想的洗礼，让我重新审视那些我从未深入思考过的关于“学位”的问题。

这本书的书名是《学位论》，虽然我尚未深入阅读，但仅凭书名，就足以勾起我无尽的遐想。在当今社会，“学位”二字承载了太多意义。它不仅仅是一纸文凭，更是衡量个人学术能力、知识储备、甚至未来职业发展潜力的一个重要标尺。我期待这本书能从一个全新的角度，去剖析“学位”这个概念的本质。它是否会探讨不同国家、不同文化背景下，学位制度的演变与差异？又或者，它会深入研究现代教育体系中，学位授予的公平性与有效性问题？我甚至在猜想，作者是否会触及到一个更深层次的议题：在知识爆炸、信息获取日益便捷的时代，我们追求的“学位”其真正的价值何在？它是否还如过去那般，能够代表一个人真正的学识与能力？我想象着书中可能出现的案例分析，或许是不同学科背景下，学位对个人职业生涯产生的深远影响；又或许是关于那些打破传统教育模式，但同样取得辉煌成就的个体故事。我希望这本书能提供一些启示，帮助我，也帮助更多像我一样的读者，重新审视自己对“学位”的认知，以及在追求学术的道路上，如何找到真正属于自己的方向。它是否会引导我们思考，除了官方的学位认证，还有哪些途径能够证明和提升个人的价值？这本书的出现，无疑是在我心中播下了一颗关于“学位”的种子，让我开始期待它能够发芽、生长，最终结出丰硕的智慧之果。我深信，一个好的书名，本身就蕴含着作者的野心与思考，而《学位论》的书名，恰恰满足了我对一本引人深思之作的期待。

《学位论》这个书名，听起来就颇具学术气息，也隐隐透出一种探索的意味。我至今仍未翻开它的扉页，但脑海中已经勾勒出无数种可能性。我想象着，这本书或许是一部宏大的社会学研究，它会从历史的纵深处，追溯学位制度的起源与发展，分析其在不同社会形态下的功能与变迁。也许，它还会细致地解读不同历史时期，人们对“学位”的理解与追求是如何被社会经济、政治环境所塑造的。我甚至期待，书中会有对当下世界各国学位体系的详细比较，探讨它们各自的优劣之处，以及在全球化浪潮下，这些体系又面临着怎样的挑战与融合。有没有可能，作者会引入一些跨学科的视角，比如从心理学角度分析人们为何如此渴望获得学位，从经济学角度审视学位与就业市场之间错综复杂的关系？我设想，书中可能会有大量的图表、数据分析，用来支撑作者的观点，让论证更加严谨有力。我好奇的是，作者会如何定义“学位”的“论”，是将其视为一种制度的辩论，一种价值的评估，还是一种对未来教育模式的设想？无论如何，这个书名本身就给我一种厚重感，仿佛预示着一场关于“学位”的深度对话即将在书中展开。我迫不及待地想知道，作者将如何引导我们进行这场对话，又会为我们揭示哪些关于“学位”的全新认知。

《学位论》，单单听到这个名字，就让我感觉到了它背后所蕴含的厚重与深度。我必须坦诚，我尚未真正开始阅读这本书，但它已经在我的脑海中勾勒出了许多可能的图景。我猜测，这本书可能是一部关于“学位”的“发展史”，它会从人类文明的早期，追溯到现代高等教育体系的形成，分析“学位”是如何一步步演变，成为今天我们所熟知的模样。它是否会详细阐述不同历史时期，学位授予的规则、意义以及社会价值？我甚至设想，作者可能会运用社会学、人类学、甚至历史学的多重视角，来解读“学位”在不同文化背景下的异同。会不会有那么一部分内容，是关于“学位”的“权力机制”的分析？它是否是社会精英阶层用来巩固自身地位的一种工具？又或者，它是一种促进社会流动、实现公平竞争的有效途径？我期待，书中会提供一些鲜活的案例，比如历史上著名的学者，他们的学位是如何获得的，又如何影响了他们的成就？又比如，一些在各自领域做出杰出贡献，但可能没有传统意义上学位的人，他们的故事又说明了什么？《学位论》这个名字，给我一种“系统性”的梳理感，又给我一种“批判性”的思考感，我期待这本书能够为我揭示“学位”这个概念背后更复杂、更隐秘的运作逻辑。