具體描述
少年教養犯西吉·耶普森被關進單人囚室，罰寫作文《盡職的快樂》。他迴憶自己那個在北德鄉村當警察的父親如何恪守職責，一絲不苟地執行納粹當局的命令，監視當地的一位畫傢，不讓他作畫，還沒收他的作品。而富有正義感的畫傢原是警察一傢的老朋友，還曾經救過警察的命。小西吉齣於同情，幫畫傢藏過畫。戰後，冥頑不化的鄉村警察還繼續搜尋並燒毀畫傢的藏畫，西吉為此得瞭恐懼癥。他生怕畫作被毀，繼續偷藏畫傢的畫，被發現後當作少年犯送進勞動教養所…… 作品取材於德國著名畫傢埃米爾，漢森在納粹統治時期被禁止作畫這一真實事件。小說以傳統的敘述手法，剖析和批判瞭長期被作為“德意誌品質 ”來宣揚的“忠於職守”的思想，激發人們對被納粹踐踏的公民義務進行反思，這不僅在當代德國文學史上有裏程碑的意義，同時由於其所含的哲理具全球性，值得世人三思。
作者簡介
1926年3月17日齣生的西格弗裏德·倫茨在法西斯統治下度過童年時代，1943年中學畢業後應徵入伍，納粹軍隊潰敗時逃往丹麥。戰後，他入海德堡大學攻讀英國文學、德國文學和哲學。1951年起成為職業作傢，定居在漢堡。
倫茨主要作品有小說《空中之鷹》、《與影子的決鬥》、《激流中的人》、《麵包和運動》、《燈船》、《滿城風雨》等。他的作品被翻譯成22種文字，獲得多種奬項。
倫茨同獲得諾貝爾文學奬的伯爾和格拉斯齊名，他們被公認為當代德語文學三大傢。《德語課》在1968年齣版，這部對過去戰爭反思並昭示齣德意誌民族進行自我覺醒、自我反省和自我批判的小說使倫茨一舉成名，成為戰後德國享有世界聲譽的最重要的作傢之一。
目錄資訊
讀後感
倫茨的厲害在於不直接描述戰爭，但卻直指戰爭的醜惡；沒有直接批評納粹，而是從其他方麵摺射瞭納粹對人類精神的傷害。 在這篇小說裏，由“我”去迴憶畫傢跟做警察的爸爸之間的恩怨。兩人本是老鄉，又是從小一起長大，畫傢南森還曾經救過警察。但是在禁畫令下來後，這種關係改...
評分不知道如何停止，也不知道停下來還能做什麼。 有時候看書、不停地看書會讓人虛弱。因為消耗瞭，卻沒有來得及用吸收的補充。 小說有什麼用呢？當對自己的生活暫時失去興趣，就可以打開一本小說，把目光和自己投進另一個世界裏去。當然，如果有能力，寫小說這項活動...
評分剛看完《德語課》，兩個月斷斷續續的閱讀，沒有三分鍾熱度，而腦海中那幅圖畫卻愈發清晰——弗裏斯蘭人在挖泥炭，和希爾剋撿海鷗蛋、貝殼，易北河緩緩流嚮遠方，濃霧中的汽笛聲傳入禁閉室...... 像那河水一樣 整本書錶麵上都是和緩平順的，沒有什麼摘藻雕章，沒有什麼詰屈聱牙...
評分這是我第四次翻開這本書，卻是我第一次將其讀完。前三次貌似都沒有讀完第一章，就草草閤上書頁，將其束之高閣。這次，我又決定將其拿齣。我知道這不是一本好讀的書，所以我把它看作是一個分界點，如果我能耐著性子把這本書啃瞭，說明我可以去品讀一些更加晦澀難懂的書籍...
評分我本來是不善於讀那種對於極盡細節之描寫的文章和作品，從我看雨果的書的那種不耐煩的情緒我就能體會的到。每到那種細節我就會盡力翻過去，去找關於故事情節的敘述，而不是那種看起來“可有可無”的冗長的敘述。 這本書我是在書店直翻的時候找到的。那天我極其...
用戶評價
這本《德語課》簡直是為我這種零基礎學習者量身定做的，我本來對學習外語這件事心存畏懼，總覺得那些復雜的語法結構和生僻的詞匯是難以逾越的高山。然而，作者似乎深諳初學者的心理，用一種近乎閑聊的方式，將枯燥的德語入門知識娓娓道來。書中對發音規則的講解尤其細緻，每一個音素的口型變化都配有清晰的插圖和詳細的文字描述，我甚至不需要老師在旁糾正，自己對著鏡子練習幾次就能找到那種德語特有的“勁兒”。比如，那個讓無數人頭疼的清輔音“ch”和濁輔音“r”的處理，書中不是簡單地羅列規則，而是結閤瞭實際生活中的德語單詞和場景進行對比，讓我一下子就明白瞭它們在語流中的細微差彆。再者，它對基礎詞匯的編排也很有章法，不再是那種冰冷的A到Z排列，而是以“傢庭”、“工作”、“購物”等主題模塊進行整閤，學完一個模塊，我立刻就能在腦海中構建齣一個小小的對話場景，這極大地提升瞭我的學習興趣和成就感。我常常驚嘆於作者如何能將原本復雜的動詞變位規律，拆解成一個個易於記憶的小口訣，真正做到瞭化繁為簡，讓學習過程變得像解謎一樣有趣，而不是像做苦役。
评分說實話，我期待這本書能帶來一種“沉浸式”的學習體驗，但它給我的感覺更像是一位極有耐心的老派教師，循循善誘，步步為營。這本書的排版和設計初衷，似乎是想強調“基礎的牢固性”而非“時髦的錶達”。內容上，它花瞭大量的篇幅去夯實德語的名詞的“性”（der, die, das）以及格的變化，這一點我非常欣賞。很多市麵上的教材為瞭追求速度，往往會把“格”的知識點一筆帶過，導緻學習者在後期寫作或復雜句式構建時齣現各種混亂。但《德語課》卻在這方麵下足瞭功夫，它用大量的例句和錶格來展示名詞在不同語境下的形態變化，雖然初看時略顯密集，但堅持學完下來，你會發現那些曾經讓你頭疼的介詞和動詞搭配，現在已經能自然而然地在腦海中形成正確的語感。這本書的語言風格非常“德式”，精準、嚴謹，幾乎找不到任何模糊不清的錶達，這種清晰度對於建立正確的語法框架至關重要。它更像是一本工具書，時刻提醒著你，德語的嚴謹性是其魅力所在，你必須尊重它的規則。
评分這本書的練習設計部分，是其最讓我感到“過時”但又無可奈何的地方。大量的聽力練習依賴於附贈的音頻材料，而音頻的錄製質量，坦白說，與目前頂尖的語言學習App相比，確實存在代溝。那些發音標準卻略顯機械化的朗讀，雖然保證瞭清晰度，卻缺少瞭真實對話中的語速變化和情緒起伏。更讓我感到不便的是，書後的練習題答案和詳細解析，並不是直接印在書頁的末尾，而是需要通過一個不那麼直觀的二維碼鏈接到特定的網站去下載，這對於經常在通勤路上、不方便接入網絡的讀者來說，無疑是一個額外的負擔。我更傾嚮於那種直接翻頁就能核對答案的設計。此外，書中的口語互動練習部分，往往隻是設置瞭“兩人一組”的對話情景，對於像我這樣主要靠自學、缺少固定語伴的讀者來說，這些“情景對話”的實際操作性大打摺扣，我常常感到無從下手，隻能對著空氣自己扮演兩個角色，體驗感欠佳。
评分總而言之，如果你是一個追求係統性、對語法嚴謹性有近乎苛刻要求的學習者，那麼《德語課》無疑是一份值得信賴的起點。它像一塊堅實的地基，確保你不會因為初期的知識漏洞而在後續的學習中搖搖欲墜。我特彆欣賞作者在處理那些晦澀難懂的從句結構時，所展現齣的那種“抽絲剝繭”的能力，它將復雜的句子成分一一拆解，用顔色和符號清晰地標記齣主句、從句和修飾語的關係，讓我對德語這種“句子結構堆疊”的思維有瞭直觀的認識。然而，這本書的“厚重感”也是一把雙刃劍，它需要學習者投入大量的時間和精力去消化。它並不適閤那些希望在短時間內就能進行日常簡單交流的“速成派”學習者。它更像是一場馬拉鬆，而不是百米衝刺，要求你沉下心來，與德語的邏輯體係進行一次深度對話。對於我來說，它更像是一本可以隨時翻閱的“德語語法聖經”，而非一本輕鬆愉快的睡前讀物。
评分我個人對語言學習中文化背景的融入非常看重，畢竟語言是文化的載體。《德語課》在這方麵的處理方式，卻顯得有些中規中矩，甚至可以說略顯保守。書中雖然穿插瞭一些關於德語區國傢生活習慣的小貼士，比如如何得體地進行商務郵件的書寫，或者在公共場閤的禮儀規範，但這些內容總感覺像是附錄中的“花邊新聞”，沒有與核心的語言知識進行深度綁定。比如，在教授數字和時間錶達時，如果能結閤慕尼黑啤酒節或柏林新年慶典的實際場景，用更生動的對話去演繹那些復雜的時態和介詞用法，學習效果可能會大大增強。目前的內容更多地是聚焦於“如何說對”，而較少探討“為何這樣說”背後的文化邏輯。對於我這種追求“知其所以然”的學習者來說，這本書的文化滲透力略顯不足，感覺它更像是一份高效的語言操作手冊，而不是一本能帶你領略德意誌風情的文化嚮導。它的實用性無可挑剔，但“趣味性”和“文化深度”上，我希望能有更多的拓展和深化。
评分原諒我讀不下去
评分考慮放棄德語長篇小說……
评分極力推薦！
评分納粹
评分唯一帶來的一本中文小說，讀完瞭，就有瞭西遊記中唐僧被告知：齣瞭這裏就不是大唐的國土 的感覺。 Anyway，還是被這本書的語言，深深吸引。像平緩的溪流，一點點的浸潤。沒有大風大浪，但是真的很奇妙。
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