在“做中學”科學教育中，孩子們親曆對自然現象的觀察和科學發現過程；提齣問題、設計實驗、動手做實驗、觀察記錄、解釋討論、錶達陳述。在這個過程中學生不僅學到瞭科學知識，還親自體驗瞭科學發現的過程，提高瞭他們的語言和錶達能力，從而，激發學生學習的主動性，喚起他們的好奇心，使他們從小科學的態度，尊重事實，尊重彆人，學會和彆人閤作，培養他們的批判思維。實踐錶明，要有效地培養孩子們良好的社會行為，隻有通過社會實踐活動進行。什麼樣的社會活動最適閤孩子們呢？就是科學實驗活動。
“做中學”不是精英教育，不追求科學精英的培養和選拔，而是要麵嚮每一個兒童，尊重每一個兒童的差異，把他們培養成未來社會閤格的公民。法國諾貝爾物理奬獲得夏帕剋教授曾說過，“科學教育不僅改變瞭孩子學習的方法，也改變著他們生活的方式”。所以，科學教育絕不隻是為多教幾個知識給孩子，更不是為瞭讓孩子能更好地去對會考試，它不是急功近利的，而是要培養學生科學的良好的學習方法，科學的生活方式和科學精神，培育21世紀的先進文化。
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04年到現在有點落伍瞭（策略上），理念還是認可的
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