初中文言文精译精讲精练

出版者:上海交通大学出版社

作者:编者：邓建烈

页数:112

出版时间:2006-7

价格:12.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787313043610

具体描述

《初中文言文精译精讲精练(8年级)(第3版)》是配合上海市二期教改初中语文新教材而编写的文言言助学读物。每一篇课文下设计了“课文精译”、“课文精讲”、“课后精练”三大板块。“课文精译”把文言文课文与现代译文上下对照排列,一目了然。“课文精讲”包括有文化文学常识,内容分析、结构分析、字词句分析、名言佳句、阅读指导等专题。“课后精练”分“课内复习”和“课外延伸”两个部分,所有练习都附有详细参考答案。《初中文言文精译精讲精练(8年级)(第3版)》还将课本中的“每周一诗”的古诗词全部加以整理,增加了注释、译诗、题解、赏析,并配有训练题和答案,便于同学们复习巩固。

两种封面，随机发送。

用户评价

这本书的装帧设计和纸张质感都透露着一股沉稳的书卷气，这对于提升阅读兴趣来说，其实是个潜移默化的加分项。相较于市面上那些花花绿绿、恨不得把所有知识点都用荧光色标出来的辅导资料，这本书的设计显得格外清爽和专注。它采用了经典的黑白为主色调，版面布局疏朗有致，每段文字之间的留白处理得恰到好处，眼睛阅读起来非常舒适，长时间学习也不会感到疲劳。我尤其欣赏它在注释上的排版策略。重点词汇和难点句子被巧妙地放置在页边空白处，既保证了正文的流畅阅读体验，又随时可以查阅，互不干扰。这体现了编者对学习者阅读体验的深切关怀。翻阅这本书，就如同进行一次优雅的阅读之旅，而不是一场紧张的应试冲刺。这种注重细节和用户体验的设计，让我在使用过程中，体会到一种被尊重的学习感受，这是很多工具书所不具备的品质。

我尝试过很多本讲解“古诗文鉴赏”的资料，但大多停留在“点到为止”的层面，给出的鉴赏角度非常单一，无非就是景物描写和抒发爱国情怀之类的套路化分析。然而，这本书在鉴赏部分展现出了令人耳目一新的深度和广度。它不仅仅停留在表层的情感解读，更深入挖掘了文章背后的哲学思想和社会批判性。例如，在分析某一唐诗时，它会结合当时的政治气候和流派思想进行多维度剖析，引导读者去思考诗人创作时的真实心境和多重含义。对于那些意境高远的篇目，它还引入了现代心理学或美学理论的概念进行辅助阐释，使得抽象的古文意境变得具体可感。这种跨学科的视角，极大地拓宽了我的思维边界，让我意识到文言文绝非僵化的历史遗迹，而是蕴含着永恒智慧的活水源头。这种深度分析，对于培养学生的批判性思维和人文素养，有着不可替代的作用。

这本书简直是古文学习的救星！我一直觉得文言文晦涩难懂，那些之乎者也的，读起来就像在啃石头。但是自从用了这本《初中文言文精译精讲精练》，我的感觉完全变了。它的编排非常人性化，不是那种冷冰冰的教科书式讲解。首先，它的翻译不是简单地逐字对应，而是真正做到了“信、达、雅”，把古人的意境和情感都传达出来了。比如讲解《桃花源记》时，作者没有急着解释生僻字，而是先带你进入那个与世隔绝的世外桃源，让你体会那种宁静致远的美感，然后再慢慢剖析句子的结构。这种代入感极强，让我第一次觉得文言文也可以如此优美。而且，它在精讲部分，对每一个重要的文化背景和历史典故都做了细致的补充，比如注释了“陶渊明”其人，解释了当时社会背景，这对于理解课文的深层含义至关重要。它不是填鸭式的灌输，更像是一位循循善诱的老师在耳边低语，让人不知不觉中就掌握了知识点。对于初中生来说，这种由浅入深、注重理解而非死记硬背的学习方法，无疑是最高效的。

我必须承认，我以前对文言文的练习题总是感到头疼，那些选择题和填空题，总是陷阱重重，稍不留神就满盘皆输。然而，这本《精译精讲精练》在“精练”部分做得极为出色，它的难度设置循序渐进，简直就是为中考量身定制的。它没有那种令人望而生畏的超纲难题，而是紧密围绕教材核心进行深化。最让我惊喜的是它的题型多样性。它不仅仅局限于传统的字词句理解，还加入了大量的语境运用和篇章结构分析题。比如，它会让你对比不同版本译文的优劣，或者让你根据上下文推断作者的情感倾向。这种对深层理解力的考察，远超一般教辅书的水平。每道练习题后面都附带着详细到近乎“手把手”的解析，它不仅仅告诉你正确答案是什么，更重要的是解释了为什么其他选项是错误的，这种“排除法”的教学思路，极大地锻炼了我的逻辑思维能力。坚持做完其中的几套模拟卷后，我发现自己做选择题的速度和准确率都有了质的飞跃，那种豁然开朗的感觉，难以言喻。

说实话，很多教辅书的“精讲”部分，要么过于口语化，缺乏学术严谨性；要么就是堆砌术语，让学生一头雾水。这本书在保持专业性的同时，却能做到深入浅出，这一点做得非常到位。它的语言风格自成一派，既有学者般的精准把握，又不失青春朝气，完全能和初中生的认知水平产生共鸣。比如，在讲解复杂的语法结构，如“兼语句”或“判断句”时，它会用现代口语中的例子来类比，比如“你去做饭，我去洗碗”，然后将其还原到文言文中对应的结构，这种转化非常直观有效。而且，编者似乎非常懂得初中生的“学习疲劳点”，每隔几页就会穿插一些关于“如何高效记忆古文”的小贴士，或者是一些“古人趣闻”的小插曲，这些调剂品让学习过程充满了乐趣，有效避免了长时间学习带来的枯燥感。这本书不仅仅是一本教材的补充，更像是一位了解学生、善于引导的良师益友。