素质教育与上海教育发展

出版者:第1版 (2005年12月1日)

作者:张民选

页数:491

出版时间:2005-12

价格:29.00元

装帧:平装

isbn号码:9787542622709

具体描述

素质教育是一个内涵丰富、议题广泛的课题。加强和改善学生的素质教育是一个需要学校、教师、学生、家长、社会环境、传媒舆论等方方面面达成共识，一起探索，合力推进的系统工程。本书选取了上海部分知名中小学特级校长、特级教师、优秀教师以及大学教育工作者，结合上海近年推进素质教育实践所撰写的研究论文。这些论文从素质教育理论、学校管理、学科教学与探索等多方面，对素质教育与上海教育发展问题进行了十分有益的探讨。我们相信，本书理论联系实际的一些深层次的思考，能给上海与全国的广大教师和教育管理人员提供非常有益的经验启示。此书的出版能对上海和全国的素质教育研究，起到抛砖引玉的作用。

用户评价

总的来说，这本书的价值不仅在于它对教育现状的深刻剖析，更在于它对未来图景的积极构建。从阅读体验上讲，它要求读者有一定的背景知识储备，但其语言的流畅性和论证的严密性，保证了即便是初涉教育研究领域的读者也能从中获益良多。它不提供廉价的答案，而是提出更高质量的问题，引导思考转向更深层次的哲学命题：教育的本质究竟是什么？对于一个关注城市发展和人才战略的读者而言，这本书提供了一个绝佳的、多维度的观察窗口。它仿佛是一份精心绘制的航海图，指明了在复杂的教育海洋中，这片土地应该选择的航向。我期待着能有更多人参与到基于这本书所引发的讨论中去，因为教育的未来，从来都不是少数精英能够决定的，而是需要全社会的广泛参与和持续的辩证思考。

这本书的结构布局展现出一种近乎建筑学的美感。它不是松散的观点堆砌，而是一层层递进的知识塔楼。我注意到，中间的几个核心章节，似乎是围绕着“创新驱动”和“人才培养”这两个关键词展开的深度挖掘。作者显然对国际一流教育体系有着深入的田野调查经验，文中穿插的一些跨国比较分析，视角独特且富有启发性。例如，在比较了几个发达城市的人才引进与基础教育衔接机制后，作者提出的建议，不是简单的“拿来主义”，而是结合了上海本地的文化基因和经济定位所进行的“本土化重塑”。这种务实中带着前瞻性的态度，是这本书最打动我的地方。此外，书籍中对“终身学习”理念的阐述也很有新意，它将教育的边界从校园拓展到了整个社会肌理之中，暗示了未来职业迭代对个体学习能力提出的更高要求。总的来说，这本书提供了一个极具操作性的框架，让人看到未来教育发展的诸多可能性。

读完导言部分，我立刻被一种强烈的使命感所包裹。这本书的叙事节奏处理得极为精妙，它没有一上来就抛出枯燥的理论模型，而是从一些鲜活的、贴近生活中的教育片段切入，这种“由小见大”的手法，极大地降低了阅读门槛。作者的笔触极其细腻，尤其是在描述不同教育阶段的挑战与机遇时，那种洞察力让人拍案叫绝。比如，关于早期儿童教育的章节，它并未停留在简单的“玩中学”口号上，而是深入探讨了如何在快速城市化进程中，保留儿童的天性与创造力。我个人对其中关于教育公平性的讨论尤为关注，作者似乎试图提供一种不同于传统资源倾斜的解决方案，它强调的是结构性的优化和文化层面的渗透。这本书的语言风格是那种典型的知识分子式的严谨与人文主义的关怀相结合的产物，论证步步为营，逻辑链条清晰可见，使得即便涉及复杂的教育政策分析，读者也能保持高度的专注，很少感到晦涩难懂。它不像某些教育读物那样空泛地喊口号，而是力图在现实的土壤上开出理论的花朵。

翻阅至后半部分，我感受到一种由内而外的变革力量正在被激发。这本书在探讨教育评价体系改革时，显得尤为大胆而审慎。它没有回避当前评价体系中存在的弊端，而是试图构建一个更加多元、更注重过程和潜能开发的评价模型。这种对“分数之外的价值”的挖掘，是当下教育改革中亟需突破的难点。作者引用的案例和数据支撑极为详实，读起来让人信服。尤其是一些关于艺术、体育以及跨学科实践在课程体系中地位提升的讨论，让我联想到艺术熏陶对个体心智成熟的深远影响。这本书的文字偶尔会流露出一种对传统文化的尊重与回归的渴望，它似乎在提醒我们，在追求“现代化”和“国际化”的同时，绝不能丢失城市自身的文化根基。这使得整本书的基调在高屋建瓴的理论探讨中，又多了一层温暖而坚实的“在地性”底色。

这本书的封面设计颇具匠心，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，初见便让人对内容产生探寻的欲望。我拿到书时，首先被它厚重的质感所吸引，翻开扉页，那种墨香与纸张的细腻触感，仿佛能感受到作者对这份事业倾注的心血。内容上，它似乎聚焦于某种宏大的教育图景，虽然我手中的这本尚未深入阅读，但从目录的排布和章节标题的用词来看，它无疑是在探讨一个复杂而又至关重要的话题——如何在全球化和信息爆炸的时代背景下，重塑一个城市的教育灵魂。我猜想，作者一定花了大量时间在梳理上海这座城市特有的历史脉络、经济驱动力与人文精神之间的微妙关系。特别是那些关于“素质”二字的阐释，想必是深入剖析了传统应试教育的桎梏，并试图描摹出一条面向未来的、更具人性关怀的成长路径。这本书的选材和视角，预示着它不仅仅是一本理论著作，更可能是一份承载着区域发展期望的蓝图。从排版来看，注释和引文的规范性也体现了其学术底蕴，让人期待接下来的阅读体验会是怎样一番思维的涤荡。