高級英語視聽說 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:外語教學與研究齣版社

作者:王鎮平 編

出品人:

頁數:263

译者:

出版時間:2006-5

價格:21.90元

裝幀:簡裝本

isbn號碼:9787560055701

叢書系列:

圖書標籤:

• 課本
• 英語學習
• 英語聽力
• 英語口語
• 英語視聽
• 高級英語
• 教材
• 外語教學
• 大學英語
• 英語技能
• 綜閤英語

探索未知的視聽世界：一本關於語言學習和文化理解的深度之旅 前言 人類的認知與溝通，很大程度上依賴於感官的輸入與大腦的加工。在語言學習領域，視聽覺的協同作用更是扮演著至關重要的角色。它不僅是掌握一門新語言的直觀途徑，更是連接不同文化、理解世界多元麵嚮的橋梁。本書並非單純的技能訓練手冊，而是旨在引領讀者深入探索視聽語言的魅力，理解其背後蘊含的豐富內涵，並以此為基石，構建更深層次的語言理解與文化洞察能力。本書將帶領讀者超越字詞的堆砌，進入一個動態、鮮活的語言世界，感受語匯的生命力，領略文化的多彩。 第一章：視聽覺的交織——語言學習的基石 語言的本質是聲音和符號的結閤，而視聽覺正是我們感知這些元素最直接的通道。本章將深入探討視聽覺在語言學習過程中的協同作用。我們不隻是“聽”和“看”，而是如何將聽到的聲音與看到的畫麵、文字、錶情、肢體語言等信息進行大腦的整閤與加工。 聲音的維度： 語音、語調、節奏、停頓，以及非語言聲音（如語氣詞、笑聲、嘆息）如何共同傳遞信息和情感。我們將分析聲波的物理特性如何在感知層麵影響我們對語言的理解，以及不同語言在聲音特徵上的差異如何塑造其獨特性。還會探討聽力理解的層次，從識彆單個音素到理解句子含義，再到捕捉話語背後的深層含義。 視覺的維度： 視覺信息在語言學習中的作用遠不止於識彆字母和單詞。麵部錶情、肢體語言、手勢、情境暗示，甚至觀看場景本身，都為理解語言提供瞭豐富的語境。我們將分析視覺綫索如何幫助我們解碼模糊或不完整的聽覺信息，以及如何通過觀察母語者的非語言溝通方式來學習地道的錶達。 視聽整閤的機製： 大腦如何高效地整閤來自聽覺和視覺通道的信息，形成連貫的理解。我們將介紹“多通道學習”的原理，以及如何利用這種原理來優化語言學習效率。探討共現效應（co-occurrence effect），即聲音和視覺信息同時齣現時，學習者更容易建立聯係並加深記憶。 第二章：從“聽”到“說”——激活語言錶達的潛力 聽力是輸入，而口語是輸齣。本章將重點關注如何通過有效的視聽訓練，將接收到的語言信息轉化為流暢、準確的口語錶達。 模仿與內化： 學習地道發音和語調的關鍵在於模仿。我們將分析不同語言的發音係統，並提供係統性的模仿練習方法，重點關注口腔肌肉的協調、氣息的運用以及聲音的共鳴。探討模仿不隻是機械重復，而是理解發音背後的語音學原理，並將其內化為自身的發音習慣。 語境中的語匯與錶達： 詞匯的生命力在於其在語境中的應用。通過觀看真實的視聽材料，我們將學習詞匯和短語在不同場景下的具體用法，理解其細微的語義差彆和情感色彩。本書將強調“情境化學習”的重要性，即在具體的情境中學習和運用語言，而非孤立地記憶單詞。 流暢性與自信心： 口語的流暢性並非一蹴而就。我們將探討如何通過反復的視聽練習，提高語言反應速度，減少不必要的停頓和猶豫。同時，本書還將關注培養學習者的自信心，鼓勵他們在安全的環境中大膽嘗試，並從錯誤中學習。 第三章：沉浸於文化——視聽材料中的文化解碼 語言是文化的載體，視聽材料更是承載文化信息最直接、最生動的媒介。本章將引導讀者深入理解視聽材料如何反映、塑造和傳播文化。 跨文化溝通的視角： 不同文化在價值觀、思維方式、人際交往模式等方麵存在差異，這些差異往往會體現在語言和溝通方式上。通過觀看不同文化背景下的視聽材料，我們將學習識彆和理解這些文化差異，避免因文化誤解而産生的溝通障礙。 媒介的力量： 電影、電視節目、紀錄片、新聞報道等視聽媒體，是理解一個國傢或地區文化的重要窗口。我們將分析這些媒體如何通過敘事、形象塑造、價值取嚮等方式來傳達文化信息，以及它們對受眾的潛在影響。 非語言文化的解讀： 除瞭語言本身，非語言溝通方式（如禮儀、肢體語言、空間距離、時間觀念等）也承載著豐富的文化信息。本書將引導讀者關注這些非語言綫索，並學習如何在跨文化交流中正確解讀和運用它們。 第四章：構建個性化的學習路徑 每個學習者都是獨特的，擁有不同的學習風格、興趣和目標。本章將幫助讀者構建一套適閤自己的視聽學習路徑。 材料的選擇與利用： 如何根據自身水平和興趣選擇閤適的視聽材料，如電影、電視劇、紀錄片、訪談、播客、TED演講等。我們將探討不同類型材料的特點和適用性，並提供具體的學習方法，如精聽、泛聽、精看、泛看、影子跟讀、復述等。 主動學習的策略： 學習不應是被動接收，而是主動參與。我們將介紹一係列主動學習策略，包括但不限於：做筆記、製作詞匯卡、利用語境猜詞、進行內容總結、參與討論、創作相關內容等。 技術輔助的優勢： 現代科技為語言學習提供瞭豐富的工具和平颱。我們將介紹一些有效的技術輔助學習方法，如利用在綫詞典、翻譯工具、字幕軟件、語音識彆技術、學習社區等，並指導讀者如何最大化利用這些資源。 持續的動力與反饋： 語言學習是一個長期的過程，保持動力至關重要。本章將提供一些維持學習興趣和剋服學習瓶頸的建議，並強調建立有效的反饋機製，及時評估學習成果，調整學習策略。 結語 視聽語言的力量是無窮的，它不僅能讓我們更好地理解和運用一門新的語言，更能拓展我們的視野，深化我們對世界的認知。本書旨在成為讀者在探索視聽語言世界旅程中的一份指南，鼓勵讀者以開放的心態、積極的態度，去體驗、去感悟、去創造。願每一位讀者都能在這趟旅程中，發現語言的無限可能，擁抱文化的多元魅力。

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這本書的排版和設計簡直是一股清流，完全打破瞭我對傳統教材那種沉悶刻闆的印象。色彩搭配非常舒服，圖文比例掌握得恰到好處，學習資料的呈現方式更像是精心策劃的雜誌而非教科書。最讓我稱贊的是它的多媒體資源整閤度非常高，不是那種“光盤附贈，你愛用不愛用”的敷衍態度。它通過配套的在綫平颱，提供瞭交互式的練習模塊，我可以在綫完成聽力填空、句子重組，甚至還有AI語音識彆的功能，即時反饋我的發音準確度。這種即時反饋機製，極大地提高瞭我的學習效率和積極性，因為我可以立刻知道自己錯在哪裏，而不是等到老師批改作業的那一天。每次完成一個單元的學習後，它都會生成一個可視化的學習報告，清晰地展示我在詞匯、流暢度、語調等各個維度的進步麯綫，這種數據化的激勵對我這種喜歡量化成果的學習者來說，簡直太有吸引力瞭。而且，書中的案例材料的選擇也極其前沿和具有時效性，涵蓋瞭科技、環境、藝術等多個領域的熱點話題，讓我在學習語言的同時，也順帶拓寬瞭我的知識麵和國際視野。

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我過去在學習聽力時，最大的痛點在於“場景切換”帶來的不適應感。可能上一秒還在聽一場標準的播客訪談，下一秒馬上要應對一個語速極快的、帶有濃厚地方口音的街頭采訪。這本書在這方麵做到瞭極緻的“全景式”覆蓋。它不僅僅涵蓋瞭標準的美音和英音，還很有魄力地加入瞭對不同國傢母語者（比如加拿大、澳大利亞，甚至是一些非英語母語國傢的高水平使用者）口音的適應性訓練。這種訓練不是簡單的重復播放，而是通過對比分析，幫助我們理解口音背後的語音係統差異，而不是被單一的“標準音”所束縛。這種訓練極大地增強瞭我在真實國際環境中的“抗乾擾”能力。我記得有一次在海外參加一個跨國會議，發言人語速很快，我竟然能比較輕鬆地跟上思路，這在以前是不可想象的。這本書讓我明白，真正的聽力能力，是建立在對語音多樣性的包容和理解之上的。它教會瞭我如何根據語境快速調整自己的聽力策略，而不是固執地去捕捉每一個單詞的發音。

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這本書簡直是為我這種“啞巴英語”學習者量身定做的救星！我以前上課的時候，聽力總是跟不上，老師講的那些發音技巧和語調變化，我聽起來就像天書一樣。這本書最讓我驚喜的是，它不隻是簡單地羅列單詞和語法規則，而是真正地把“視”和“聽”結閤起來，讓你在具體的場景中去感受語言的鮮活生命力。比如，它會選取一些非常貼近日常生活的場景，比如在咖啡館點單、和朋友討論電影、甚至是參加一個商務會議的片段，然後通過清晰的視頻和音頻材料進行展示。更絕的是，它不是那種乾巴巴的純粹聽力訓練，而是會穿插一些文化背景知識的介紹，讓你明白為什麼外國人會用那種方式錶達。剛開始看的時候，我還有點跟不上那些語速較快的對話，但隨著章節的深入，我發現自己的耳朵似乎被重新校準瞭，那些原本模糊的音節開始變得清晰起來，連那些以前常常混淆的連讀和弱讀現象，現在也能捕捉到瞭。我特彆喜歡它提供的“影子跟讀”練習，這強迫我必須模仿原聲的節奏和語調，而不是用我自己的“中式發音”去念。這本書真正做到瞭把“輸入”和“輸齣”的環節緊密銜接起來，讓我感覺自己不再是一個被動接收信息的學習者，而是一個積極參與對話的實踐者。這種沉浸式的學習體驗，是我在其他任何教材中都未曾體驗過的。

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說實話，我對市麵上那些號稱“高級”的英語教材往往抱持著一種懷疑態度，因為很多都隻是把難度詞匯和復雜句式堆砌在一起，實用價值遠不如想象中大。然而，這本教材的“高級”之處，體現在它對語言的深度剖析和對跨文化交際能力的培養上。它不僅僅停留在“能不能聽懂”的層麵，更側重於“如何得體地錶達”和“如何理解言外之意”。書中對於語篇結構和邏輯連接詞的運用分析得非常透徹，這一點對於我準備以後進行學術報告或者深度訪談至關感。我發現，很多時候我們聽不懂不是因為單詞不認識，而是因為不理解說話者是如何組織思想的，這本書在這方麵提供瞭非常清晰的思維導圖。它用瞭很多真實世界中精英人士的演講片段作為案例，分析瞭他們如何運用修辭手法來增強說服力，這對我啓發極大。此外，教材中對不同語境下正式與非正式錶達的區分處理得非常細膩，比如在不同情境下使用情態動詞的細微差彆，以前我總是一概而論，現在纔明白那纔是區分英語水平高下的關鍵。讀完後，我感覺自己的英語思維框架正在被重塑，不再是單純的句子翻譯，而是直接在大腦中構建起英語的邏輯網絡。這種由內而外的提升，纔是真正意義上的“高級”。

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從教學法的角度來看，這本書非常注重培養學習者的自主學習能力和批判性思維。它沒有預設一個唯一的標準答案，而是鼓勵讀者在視聽材料中去“解碼”和“質疑”。例如，在討論某個紀錄片片段時，它會提齣一些開放性的問題，要求我們不僅要理解字麵意思，還要分析發言人的立場、情感傾嚮以及可能存在的偏見。這種引導式教學，讓學習過程從被動的知識灌輸，轉變為主動的探究和思考。我尤其欣賞它在“聽說”環節對“非語言信息”的強調。書中花瞭大篇幅解析肢體語言、麵部錶情在跨文化交流中的重要性，並通過視頻清晰地展示瞭不同文化背景下，一個手勢或一個眼神可能傳達齣的截然不同的含義。這極大地彌補瞭傳統聽力訓練隻關注聲音的局限性。這本書真正做到瞭“高級”二字——它訓練的不是一個會說英語的“翻譯機器”，而是一個懂得如何在復雜社會情境中有效溝通的“交際人”。讀完後，我感覺自己對英語這門語言的理解提升到瞭一個全新的維度，它不再是冰冷的符號係統，而是一種深刻的文化載體。

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