师德心语

出版者:北京师大

作者:申继亮 编

页数:138

出版时间:2006-5

价格:18.00元

isbn号码:9787303080182

具体描述

本书首先从道德、公德、法律三个维度对教师的职业道德进行了论述,在此基础上,对教师职业道德形成的心理基础和自我养成等问题进行了深入的讨论，包括从心理层面分析了教师职业道德与价值观、职业兴趣以及问题解决技能和元认知技能的关系；从实践角度介绍了教师职业道德自我养成的途径和措施。最后，从“师道”和“德行”两个方面，对当前学校教育现实中有关教师职业道德的一些基本理论问题进行了澄清，并图绕与教师职业道德相关的一些教育教学行为了辨析。

作者简介

申继亮,心理学博士，现任北京师范大学教授、博士生导师、发展心理研究所所长，兼任中国心理学会常务理事、中国心理学会教育心理专业委员会主任、《心理学报》编委、《心理发展与教育》副主编等职。长期从事教师职业发展和认知发展研究，特别是在教师的素质结构、教学反思、选拔与绩效评价等方面进行了系统研究。主持有教育部人文社科重大攻关项目、教育部人文社科重点研究基地重大项目、国家自然科学基金项目、全国教育科学规划重点项目等十余项课题。在国内外发表学术论文百余篇，出版了《心理与教育研究法》(与董奇教授合著)、《教师素质论纲》(与辛涛教授合著)、《当代儿童青少年心理学的进展》(与李虹等合著)等十余部著作，主编了《心理健康教育教程》(与林崇德教授合作主编)、《大学生心理健康读本》《小学生成长导航》和《中学生成长导航》(与方晓义教授合作主编)等多种教材。曾被评为教育部跨世纪人才、北京市优秀教师，获得过教育部首届优秀青年教师奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校教师奖、全国优秀教育科学成果奖、第三届全国高校人文社会科学研究优秀成果奖、国家级优秀教学成果二等奖等荣誉。

目录信息

第一章 教师职业道德界说第一节 道德与教师职业道德 一、道德的内涵与特点 二、教师职业道德的内涵与特点第二节 公德与教师职业道德 一、公德是做人的基础 二、教师应该遵守的公德规范第三节 法律与教师职业道德 一、法律法规是师德的基本保障 二、教师不仅要懂法，而且要模范守法第二章 教师职业道德形成的心理基础第一节 价值观 一、价值观的内涵 二、价值观的类型与教师职业道德 三、教师价值观的澄清与提升第二节 职业兴趣 一、职业兴趣的内涵 二、职业兴趣的类型说 三、职业兴趣与教师的职业道德 四、教师职业兴趣的培养和提高第三节 特殊技能 一、问题解决技能 二、元认知技能第三章 教师职业道德的自我养成第一节 自我悦纳，强化职业认同感 一、教师的自我悦纳 二、 自我悅纳与教师的职业认同 三、提高教师自我悦纳的途径第二节 终身学习，不断完善知识结构 一、终身学习一一学习化社会对教师的诉求 二、教师的知识结构 三、教师知识结构的完善与优化第三节 自我调节，维护心理健康 一、教师情绪的自我调节 二、教师职业压力的自我调节 三、教师心理品质的优化第四节 关注生活质量，培养审美情趣 一、审美情趣解读 二、教师审美情趣的价值 三、教师审美情趣的提高第五节 优化人际沟通与管理，建立良好的师生关系 一、师生关系解读 二、教师的人性假设与学生管理 三、优化师生关系，掌握人际沟通技巧第四章 中小学教师职业道德的现实思考第一节 师道本论 一、是基本要求还是奋斗目标 二、教师的人性与神性 三、教师的“德”与“能”第二节 德行辨析 一、动机与结果 二、惩罚与奖励 三、权威与平等主要参考文献
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用户评价

《师德心语》这本书，就像一股清泉，滋润着我干涸的心田，让我重拾对教育的热情与信心。《师德心语》这本书的封面设计就充满了温暖的色调，搭配上简洁而富有力量的字体，瞬间就吸引了我的目光。在拿到《师德心语》的那一刻，我便被它所传递出的那份庄重与柔情所打动。翻开扉页，那些精心挑选的排版和细腻的纸质，都透露出作者对教育事业的深沉热爱与严谨态度。我迫不及待地开始阅读，渴望从中汲取力量，更希望能找到共鸣。这本书似乎有一种魔力，能够触碰到我内心深处对教育最纯粹的渴望和最珍贵的记忆。它不像那些空洞的说教，而是像一位循循善诱的长者，用平实而真挚的语言，娓娓道来那些发生在校园里的故事，那些塑造心灵的瞬间。我发现自己很容易就沉浸其中，仿佛置身于那些充满爱与智慧的课堂，感受着教师们在教育一线上的辛勤付出与感人点滴。这本书的文字，时而如春风化雨，润物无声，时而又如山间清泉，涤荡心灵，总能在我最需要的时候给予我力量和启发。它让我重新审视了自己的教育观，也让我更加坚定了对教育事业的执着追求。

我被这本书深深地吸引了，它不仅仅是关于教育，更是关于爱与责任的深刻诠释。《师德心语》以其真挚的情感和细腻的笔触，为我打开了一扇通往教育内心世界的大门。作者用平实的语言，讲述了许多感人至深的故事，让我看到了教育的伟大和教师的奉献。我从中感受到了爱、责任、智慧和成长，这些都是教育中最珍贵的元素。这本书让我重新审视了自己作为一名教育工作者的角色，也让我更加坚定了自己对教育事业的追求。我从中学习到了如何用爱心去浇灌每一个学生的心灵，如何用智慧去点亮他们的人生道路。每一次阅读，都能从中获得新的启示，让我更加热爱我的职业，也更加珍惜与学生相处的点点滴滴。

我常常在想，什么是真正的教育？《师德心语》这本书，仿佛就是为这个问题提供了一个温暖而有力的答案。它没有给出标准化的公式，而是通过一系列真实而感人的故事，展现了教育的多样性和可能性。我被那些教师们对学生无私的爱所深深感动，他们不仅传授知识，更重要的是塑造品格，引导学生走向正确的人生道路。书中那些关于师生之间情感连接的描写，让我热泪盈眶，也让我更加珍惜自己与学生之间的每一个互动。这本书让我明白，教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是一场心灵的交流，是一次灵魂的唤醒。它让我认识到，作为一名教师，我们的责任远不止于此，我们更是学生人生道路上的引路人，是他们梦想的守护者。这本书的内容，如同一股清流，滋养着我的教育情怀，让我更加热爱这份职业，也更加坚定了我投身教育事业的决心。

这本书的封面设计就充满了温暖的色调，搭配上简洁而富有力量的字体，瞬间就吸引了我的目光。在拿到《师德心语》的那一刻，我便被它所传递出的那份庄重与柔情所打动。翻开扉页，那些精心挑选的排版和细腻的纸质，都透露出作者对教育事业的深沉热爱与严谨态度。我迫不及待地开始阅读，渴望从中汲取力量，更希望能找到共鸣。这本书似乎有一种魔力，能够触碰到我内心深处对教育最纯粹的渴望和最珍贵的记忆。它不像那些空洞的说教，而是像一位循循善诱的长者，用平实而真挚的语言，娓娓道来那些发生在校园里的故事，那些塑造心灵的瞬间。我发现自己很容易就沉浸其中，仿佛置身于那些充满爱与智慧的课堂，感受着教师们在教育一线上的辛勤付出与感人点滴。这本书的文字，时而如春风化雨，润物无声，时而又如山间清泉，涤荡心灵，总能在我最需要的时候给予我力量和启发。它让我重新审视了自己的教育观，也让我更加坚定了对教育事业的执着追求。

从这本书中，我看到了教育的希望与力量。《师德心语》以其真挚的情感和深刻的洞察力，为我描绘了一幅动人的教育画卷。作者用朴实无华的语言，讲述了许多发生在校园里的故事，这些故事虽然平凡，却蕴含着不平凡的意义。我从中感受到了教师们对教育事业的执着与热爱，他们用自己的行动诠释着“师德”的真谛。这本书让我对教育有了更深的理解，也更加坚定了自己投身教育事业的决心。它不是一本教你如何“教书”的书，而是一本让你明白“育人”真谛的书。我从中学习到了如何与学生建立深厚的情感连接，如何激发学生的学习兴趣，如何引导他们成为有理想、有担当的人。每一次阅读，都能从中获得新的感悟，让我在教育的道路上不断前行，不断成长。

这本书给我带来的惊喜是多层次的，不仅仅是内容的深度，更在于其呈现方式的独特。作者巧妙地将教育理论与鲜活的实践案例相结合，使得那些抽象的概念变得触手可及，易于理解。每一篇文章都像是一扇窗，让我窥见了教育背后更广阔的天地。我尤其欣赏作者对教育细节的捕捉能力，那些看似微不足道的瞬间，在作者笔下却被赋予了深刻的意义，展现了教育的力量和温度。这本书没有刻意追求华丽的辞藻，而是以一种真诚、朴素的语言，触动人心。我从中看到了教师们对每一个学生的关怀，对教育事业的奉献，以及在面对困难和挑战时所展现出的坚韧与智慧。阅读这本书的过程，就像与一群志同道合的教育者进行了一场深刻的对话，我从中获得了许多宝贵的经验和启示，也更加明确了自己作为一名教育工作者的责任与使命。它让我反思自己的教学方法，思考如何在教育中更好地发挥自己的作用，为学生创造更美好的未来。

这本书带给我的触动是久久不能平息的。《师德心语》不仅仅是一本书，更像是我教育旅途中的一位良师益友。作者以其独特的视角和细腻的情感，捕捉了教育中最动人的瞬间，让我看到了教育的温度和力量。书中那些充满智慧和温情的文字，总能在我迷茫时给予我指引，在我疲惫时给予我力量。它让我更加深刻地理解了“师德”的内涵，不仅仅是职业的操守，更是对生命的尊重和对未来的承诺。我从中学到了如何与学生建立信任，如何用爱心去感染他们，如何激发他们内在的潜能。这本书，让我更加热爱我的职业，也让我对教育充满了敬畏和感恩。它是我在教育道路上不断前行的动力源泉，也是我心灵深处最宝贵的财富。

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我从未想过，一本关于教育的书，能够如此深刻地触动我的内心。《师德心语》以其真挚的情感和细腻的笔触，为我打开了一扇通往教育内心世界的大门。作者用平实的语言，讲述了许多感人至深的故事，让我看到了教育的伟大和教师的奉献。我从中感受到了爱、责任、智慧和成长，这些都是教育中最珍贵的元素。这本书让我重新审视了自己作为一名教育工作者的角色，也让我更加坚定了自己对教育事业的追求。我从中学习到了如何用爱心去浇灌每一个学生的心灵，如何用智慧去点亮他们的人生道路。每一次阅读，都能从中获得新的启示，让我更加热爱我的职业，也更加珍惜与学生相处的点点滴滴。