前言/(1)理念篇(為什麼教)1.走嚮新的教師觀——新課程中教師如何轉變角色/(1)2.走嚮新的課程觀——全麵理解“國傢、地方、校本課程”之間的關係/(4)3.走嚮新的教材觀——變“教”教材為“用”教材/(7)4.走嚮新的學生觀——建構知識、能力、人格型的學生/(9)5.走嚮新的教學觀——師生閤作、生生閤作/(13)6.走嚮新的課堂觀——教學、生活、社會課堂的整閤/(17)7.走嚮新的方法觀——課堂教學與信息技術的整閤/(20)8.走嚮新的學習觀——以學生發展為中心的學習設計/(22)9.課堂教學應具備的新觀念——正確處理好現行課堂教學中的幾對關係 /(25)10.掌握現代教學理論，實現課堂教學轉變/(28)11.把握以學生發展為本的教學原則/(32)12.關注課堂教法新主題——做教學資源與教學的主人/(35)13.要努力探尋成功教學的策略(一)/(38)14.要努力探尋成功教學的策略(二)/(42)15.把握課堂教學方式變革的核心/(46)16.學習方式的變革與思考/(49)17.掌握課堂教學設計的秘訣/(52)18.優化課堂教學過程的策略/(55)19.充分把握課堂教學技能的變化/(58)20.理解師生定位新概念/(61)內容篇(教什麼)21.課堂教學要實現三維目標的整閤/(63)22.要突齣教學目標的發展性/(67)23.掌握“主體”與“主導”最佳結閤途徑/(70)24.“教不齣來”比“教不好”更糟 /(72)25.學生喝彩纔是真正的精彩/(75)26.好課不是在現成教案裏催生齣來的/(77)27.學校裏沒有一模一樣的課堂/(79)28.一堂好課就是一首婉轉悠揚的樂麯/(82)29.成功教學的秘訣(一)：“愛”在課堂裏流動/(85)30.成功教學的秘訣(二)：“活”在教學中生成/(88)31.成功教學的秘訣(三)：“智”在課堂裏整閤/(91)32.成功教學的秘訣(四)：“美”在課堂中呈現/(93)33.學生個性發展源於全麵發展/(96)34.全納課堂——關注全體學生的發展/(98)35.努力教會學生思維/(101)36.關注多元智能與學生的潛能開發/(104)37.課堂教學要關注學生整體發展/(107)38.要用放大鏡看學生的優點/(111)39.切記：孩子的自信是學好的關鍵/(113)40.好的習慣是學生學習最有力的嚮導/(116)實踐篇(怎樣教)41.課堂教學已進入精彩時代——從欣賞民族管弦樂《春江花月夜》談起/(119)42.教學有法，教無定法，貴在得法/(122)43.課堂教學要實而不死、活而不空/(126)44.生命課堂是這樣誕生的/(129)45.激發學習熱情的生活化課堂教學/(132)46.尋找適閤學生的教學設計/(135)47.提高課堂教學效率的關鍵是瞭解學生/(138)48.精彩課件有效輔助成功教學/(141)79.神奇的數學——著名特級教師邱學華主題性精彩課堂實錄/(236)80.讓課堂活起來——著名特級教師於漪主題性精彩課堂實錄/(241)81.感受、理解、欣賞和評價——名師陳玉中主題性精彩課堂實錄/(246)82.體驗、感悟數學的真諦——名師董正理主題性精彩課堂實錄/(250)83.教師隻講十五分鍾——特級教師羅易主題性精彩課堂實錄/(254)84.自主探究，生生、師生閤作——特級教師邵麗雲主題性精彩課堂實錄/(258)85.讓音樂課充滿魅力——名師繆麗君主題性精彩課堂實錄/(262)評價篇(怎樣評)86.創建新的課程評價體係/(265)87.新課程評價的功能及應該注意的問題/(269)88.在理想與現實的矛盾中探索新的評價之路/(273)89.認清現行課堂評價存在的缺陷/(276)90.要嚮創意新穎的課堂教學學習/(278)91.評價教改課的標準和策略/(282)92.教師要努力成為課堂的研究者/(285)93.努力做好發展性學生評價/(288)94.教學中的測驗評價的策略/(290)95.細節決定成敗//(293)96.製訂好學生成長記錄袋/(296)97.處理好全麵評價和差異評價的關係/(299)98.掌握建構主義的課堂教學評價策略/(302)99.把握今後考試改革的方嚮/(304)100.正視學生的要求，走嚮教學的成功/(307)後 記/(3l0）
· · · · · · (收起)