叶嘉莹教授出生于1924年,1945年毕业于北京辅仁大学国文系,自1954年开始,在台湾大学任教15年,其间先后被聘为台湾大学专任教授、台湾淡江大学及辅仁大学兼任教授,1969年迁居加拿大温哥华,任不列颠哥伦比亚大学终身教授,1990年被授予“加拿大皇家学会院士”称号,是加拿大皇家学会有史以来唯一的中国古典文学院士。 自1966年开始,叶嘉莹教授先后曾被美国哈佛、耶鲁、哥伦比亚、密西根、明尼苏达各大学邀聘为客座教授及访问教授。自1979年开始,叶嘉莹教授每年回大陆讲学,曾先后应邀在北京大学、北京师范大学、南开大学、天津师范大学、南京大学、南京师范大学、复旦大学、华东师范大学、四川大学、云南大学、黑龙江大学、哈尔滨师范大学、辽宁大学、渝州大学、兰州大学、新疆大学、新疆师范大学、华中师范大学、武汉大学、湖北大学等数十所国内大专院校讲学,并受聘为客座教授或名誉教授,并被马来西亚、日本、新加坡、香港等地多所大学聘为客座教授。此外,叶嘉莹教授还受聘为中国社科院文学所名誉研究员及中华诗词学会顾问,并获得香港岭南大学荣誉博士、台湾辅仁大学杰出校友奖与斐陶斐杰出成就奖。 叶嘉莹教授的英文专著有《Studies in Chinese Poetry》,由美国哈佛大学亚洲中心出版;中文专著有《王国维及其文学批评》、《灵谿词说》、《中国词学的现代观》、《唐宋词十七讲》、《词学古今谈》、《清词选讲》等近20种。1997年河北教育出版社出版了《迦陵文集》10册;2000年台湾桂冠图书公司出版了《叶嘉莹作品集》24册。叶嘉莹教授的著作在中国古典文学界及广大诗词爱好者中有很广泛的影响,《灵谿词说》还曾于1995年获教育部颁发的“全国高等学校首届人文社会科学研究成果优秀成果”一等奖。
发表于2024-12-25
叶嘉莹说汉魏六朝诗 2024 pdf epub mobi 电子书
9,颠倒词序形成新句。余光中谈论杜甫诗“竹批双耳峻,风入四蹄轻”。此处:“乱云低薄暮,急雪舞回风。”正常句式可为“薄暮乱云低。回风雪急舞”。 9,学古典诗词最大好处就是使心灵不死。 65,李商隐《燕台四首》,柳枝:谁人有此?谁人为是? 66,诗眼虽好,浑成更佳。 154...
评分在 叶嘉莹的《迦陵说诗》系列中,有一个词一以贯之:感发。她认为诗歌的意义就在于感发,越是伟大的诗人,越是动人的诗作,就越是包涵着感发的力量。 那么,什么是感发呢?它是春风春鸟,秋月秋蝉,四季轮转的美丽风景;是人事代谢,往来古今,历史纵横的几番绝唱;是细雨鱼儿...
评分凭记忆归纳一下,主要的观点: 1,读诗很有必要了解作者生平,时代背景,以及写诗时作者所处的社会状况。 2,强调诗歌内在的感发力量。以感发的浓淡,层次的高低,定诗歌的优劣。 3,崇尚真实情感,但也不否定雕琢文字,认为六朝的华丽文风对盛唐律诗文质并重的局面作了铺垫。 ...
评分在 叶嘉莹的《迦陵说诗》系列中,有一个词一以贯之:感发。她认为诗歌的意义就在于感发,越是伟大的诗人,越是动人的诗作,就越是包涵着感发的力量。 那么,什么是感发呢?它是春风春鸟,秋月秋蝉,四季轮转的美丽风景;是人事代谢,往来古今,历史纵横的几番绝唱;是细雨鱼儿...
评分9,颠倒词序形成新句。余光中谈论杜甫诗“竹批双耳峻,风入四蹄轻”。此处:“乱云低薄暮,急雪舞回风。”正常句式可为“薄暮乱云低。回风雪急舞”。 9,学古典诗词最大好处就是使心灵不死。 65,李商隐《燕台四首》,柳枝:谁人有此?谁人为是? 66,诗眼虽好,浑成更佳。 154...
图书标签: 叶嘉莹 诗词 汉魏六朝 古典文学 中国古典文学 诗歌 文学评论 文学
本书是诗词鉴赏大家叶嘉莹先生对汉魏六朝时期代表性诗人及其作品的鉴赏评点,叶先生从具体的个体诗人入手,通过对其代表作品的讲解评析,阐述了历史时代、社会现状和诗人个体的身份地位、品性才情对其作品的深刻影响,展示了整个汉魏六朝时期文学的整体风貌以及这一时期诗歌在中国文学史上所占的地位和其承前启后的过渡作用。
叶先生学识渊博,极富才情,善用生动优美的语言,独特细腻的兴发感受,跨越时空阻隔,去体味挖掘那一特定历史时期诗人复杂敏感的内心世界,带领现代读者与古代诗人做了一次心灵层面的交流之旅。
这才叫娓娓道来,深入浅出,别说听起来如坐春风,看起来也是如坐春风啊
评分想起坐在屋檐下念曹子建诗文的时候了……
评分深入浅出,受益匪浅
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评分經過十個月,在我的背包裡熬過多少旅程,終於把將近五百頁的書讀完了。
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