信息技术学科教师高级研修教程

出版者:华东师大

作者:祝智庭

页数:323

出版时间:2007-1

价格:29.80

装帧:平装

isbn号码:9787561750865

用户评价

这本书的另一个亮点，是它在方法论层面的创新性。作者没有采用传统的“是什么”、“为什么”、“怎么做”的线性叙述模式，而是通过一系列“情境化”的案例分析，引导读者主动去思考和解决问题。比如，在介绍“慕课（MOOC）设计与应用”时，他并没有直接给出标准化的模板，而是先设置了一个场景：一位老师希望通过慕课来提高学生的课后复习效率，但面临学生参与度不高、反馈机制不完善等问题。然后，作者引导读者从多个角度分析这些问题，并提出了若干种可能的解决方案，包括如何设计吸引人的课程内容、如何利用互动工具增强学生参与感、如何建立有效的评价反馈体系等等。这种“问题导向”的学习方式，极大地激发了我的主动性和创造性。我不再是被动地接受知识，而是积极地参与到知识的建构过程中。书中的每一个案例都非常真实，贴近一线教学的实际困境，让我能够迅速找到共鸣，并在思考中找到解决问题的灵感。这种学习体验，远比单纯的理论灌输要深刻得多。

阅读这本书的过程，我感觉作者像是我的良师益友，他在字里行间流露出对信息技术教育的热爱和深厚的教育情怀。书中关于“教师专业发展”的探讨，尤其让我感动。他并没有将教师描绘成被动的技术使用者，而是强调教师在信息技术应用中的主体性和创造性。书中分享了许多一线教师的优秀实践案例，这些案例真实、鲜活，充满了智慧和温度。我印象深刻的是一位老师如何利用简单的在线协作工具，打破了班级和年级的界限，让学生们共同完成一个跨学科的研究项目。这些故事让我看到了信息技术在促进师生互动、促进学生协作、促进个性化学习方面的巨大能量，也让我更加坚定了投身信息技术教育的决心。更重要的是，作者在探讨“数字鸿沟”和“教育公平”时，展现出的深刻洞察力和人文关怀，让我意识到，技术最终是服务于人的，而信息技术教师的使命，在于利用技术为每一个学生提供更优质、更公平的学习机会。这本书不仅传授了技术知识，更点燃了我作为一名教育者的职业理想。

这本书的开篇，我原本以为会是一本枯燥的技术手册，毕竟“信息技术学科教师高级研修教程”这个名字听起来就充满了学术气息，而且“高级研修”四个字似乎预示着门槛不低。然而，翻开第一章，我立刻被作者的叙事风格吸引住了。他没有一开始就抛出一堆晦涩难懂的概念，而是通过一个生动的小故事，讲述了一位乡村教师如何凭借自己对信息技术的学习和应用，极大地改善了教学效果，激发了学生的学习兴趣。这个故事非常贴近一线教师的实际情况，让我产生了强烈的共鸣。接着，作者又巧妙地将理论知识融入其中，用通俗易懂的语言解释了诸如“翻转课堂”、“项目式学习”等教学理念，并结合实际案例，展示了如何在信息技术课中灵活运用这些理念。我特别欣赏的是，书中并没有要求教师掌握所有最新的技术工具，而是强调理解技术背后的教育思想，以及如何根据学生的需求和教学目标来选择和应用合适的技术。这种循序渐进、理论与实践相结合的讲解方式，让我觉得学习过程既充实又不至于感到 overwhelming，成功地消除了我对“高级研修”的最初顾虑，取而代之的是一种期待和跃跃欲试。

读到这本书的中间部分，我发现它最令人称道的地方在于其深度和广度。作者并没有局限于单一的技术领域，而是全方位地探讨了信息技术在不同学科教学中的应用潜力。例如，在关于“编程思维培养”的章节，他不仅介绍了 Scratch、Python 等可视化编程工具，更深入地阐述了编程思维的核心——逻辑推理、算法设计、问题分解等——如何渗透到数学、物理甚至语文教学中。我尤其喜欢书中关于“计算思维”和“数据素养”的讨论，作者通过一系列精心设计的案例，展示了如何引导学生利用数据进行分析、可视化，并从中得出结论。这与我们当前强调的学生核心素养的培养目标高度契合。更难得的是，书中还涉及到了信息安全、人工智能在教育中的应用伦理等前沿话题，这让我意识到，作为信息技术教师，不仅要掌握技术本身，更要具备前瞻性的视野，思考技术对学生成长可能带来的深远影响。这种对复杂议题的深刻剖析，以及对未来教育发展趋势的独到见解，无疑将这本书提升到了一个更高的层次，不仅仅是一本教程，更像是一次关于教育未来发展的深度思考。

这本书给我带来的最大收获，是它对于“教学反思”的深刻引导。在探讨“信息技术与学科融合”的章节，作者并没有简单罗列各种融合的模式，而是反复强调了“反思”的重要性。他提出，每一次信息技术的应用，都应该是一个教学反思的契机，教师需要不断地审视技术是否真正服务于教学目标，是否提升了学生的学习体验，是否促进了学生的全面发展。书中提供了一些非常有用的反思框架和工具，例如，如何从学生的反馈中提炼教学改进的思路，如何利用数据分析来评估技术应用的有效性，如何与其他教师交流经验，形成持续改进的机制。这种对教学反思的强调，让我意识到，信息技术并非万能的“灵丹妙药”，其真正的价值在于教师如何智慧地运用它，并在此过程中不断提升自身的教学理念和实践能力。这本书让我明白，成为一名优秀的信息技术教师，不仅仅是掌握技术，更重要的是拥有一颗不断探索、不断反思的心，以及对教育事业的坚定信念。