高中语文-皇冠基础知识手册

出版者:中国少年儿童新闻出版总社,中国少年儿童出版社

作者:张恩伟

页数:246

出版时间:2006-11

价格:19.5

装帧:平装

isbn号码:9787500783558

具体描述

一本全面翔实、内容丰富、点面结合的基础知识工具书，对中学生来讲，无疑是有益于学习的。为了更好地帮助中学生全面系统地学习各科基础知识，掌握学习的思维方法，快速、及时地解决学习上的困难，提高学生自身素养及中、高考应试能力，我们组织编写了《皇冠基础知识手册》系列丛书。其特点如下：　　科学系统、针对性强　　本丛书在编写过程中，本着遵循教学大纲的原则，以最新中学教材为基础，以《考试大纲》对各科考查点的不同要求为指导，科学编排，将知识点进行系统划分，归纳整合，所载知识以阶梯渐进式层层推进，便于学生理解掌握。　　内容全面、多而不杂　　本丛书几乎涵盖了各学科的所有知识点、对初、高中所涉及的知识点进行分类编排，体例完备，分类清晰，多而不杂，繁而不乱，条理分明，一目了然。　　工具性强、全球查阅　　本丛书作为学生学习必备的工具书，具有全球查阅的编排特点，本书收录的知识点，在目录中均一一体现，清晰明了，是学生学习知识，了解中、高考动态，培养应试能力的最便捷的辅助工具，是教师查阅资料、进行教学活动、辅导学生的得力助手！

用户评价

对于我这样一个对文学作品“望而却步”的学生来说，这本书简直是开启我文学大门的钥匙。它没有那些艰涩难懂的文学理论，而是以一种非常亲切、接地气的方式，引导我去欣赏文学作品的美。它没有强迫我去背诵那些复杂的文学评论，而是教会我如何去“读懂”一首诗，如何去“感受”一个故事。书中对不同时期、不同风格的文学作品的介绍，都充满了独到的见解，它不仅仅是简单地介绍作品，更重要的是，它引导我去思考作品背后的时代背景、作者的思想情感，以及作品的艺术特色。我开始能够理解为什么有些诗句能够流传千古，为什么有些故事能够触动人心。这种理解，让我不再是单纯地“读”作品，而是真正地“品味”作品。我开始能够从作品中汲取养分，丰富我的思想，提升我的审美情趣。更重要的是，这本书让我意识到，文学并非遥不可及，它就在我们的生活之中，就在我们身边。我开始尝试着去发现生活中的诗意，去记录我内心的感受，也让我的内心变得更加柔软和丰富。

这本书的内容简直像一股清流，彻底颠覆了我过去对高中语文学习的刻板印象。我一直以为语文就是背古诗词，记文言文，做阅读理解，然后考试，如此循环往复。但这本书却以一种极其生动有趣的方式，带领我重新认识了语言文字的魅力。它没有枯燥乏味的理论堆砌，而是通过一个个鲜活的案例，讲解了汉字的演变，词语的精妙，以及句子结构的趣味。比如，在讲到成语的时候，作者并没有简单罗列，而是深入剖析了每一个成语背后的故事和文化内涵，让我仿佛穿越回了那个时代，亲身感受到了古人的智慧和情感。读着读着，我甚至开始对一些看似平淡无奇的词语产生了浓厚的兴趣，开始留意它们在不同语境下的细微差别，体会它们所蕴含的丰富信息。这种学习方式，让我不再是为了应付考试而学习，而是发自内心地想要去了解和掌握这门语言。这本书就像一位博学又风趣的朋友，在我耳边娓娓道来，让我惊叹于汉语的博大精深，也让我对未来的学习充满了期待。我开始尝试着用更丰富的词汇去表达我的想法，用更精炼的句子去构建我的论述，甚至在写作文时，也能感受到字里行间流淌着一种前所未有的自信和韵味。

不得不说，这本《皇冠基础知识手册》在语文学习的“应试”层面，也给了我巨大的帮助，但它并非那种只会填鸭式的“刷题”教材。它的强大之处在于，它将那些看似零散的知识点，如语法、修辞、文学常识等，巧妙地融入到一个个生动有趣的解读中，让我不再觉得它们是枯燥的负担。例如，在讲解修辞手法时，作者并没有简单地列举“比喻”、“拟人”等词语，而是结合了大量优秀的文学作品中的实例，让我直观地感受到这些修辞手法是如何增强文章的表现力，如何让文字更加鲜活、富有感染力。我能清晰地看到，一个简单的比喻，如何能将抽象的概念具象化，一个巧妙的拟人，又如何能赋予 inanimate objects 生命和情感。这种“情境式”的学习，让我对这些知识点有了更深刻的理解和记忆，并且能够自如地运用到自己的写作和表达中。同时，书中对于文学常识的讲解，也远比我之前接触过的要更系统、更深入，它不再是简单的姓名和年代的堆砌，而是将这些背景知识与作品的内涵紧密联系起来，让我能更好地理解作品的时代背景和作者的思想。这本书让我明白，扎实的基础知识，并非枯燥的记忆，而是理解和运用语言的有力工具。

翻开这本书，我感觉自己仿佛进入了一个全新的语文学习空间，它不再是那个令我头疼的学科，而是一个充满探索乐趣的领域。这本书最让我印象深刻的，就是它对于“语感”的培养。我之前一直认为语感是一种玄而又玄的东西，可遇不可求，但这本书却通过一系列的训练和引导，让我看到了培养语感的具体方法。它鼓励我去多听、多读、多写，并且在听读写的同时，去留意语言的节奏、韵律和色彩。它教我如何去体会一句话的“味道”，如何去辨别一词的“轻重”。我开始有意识地去欣赏新闻播报员的语言魅力，去感受小说中人物对话的个性化表达，甚至在日常交流中，也开始留意自己用词的精准度和句子的流畅度。这种对语感的精细打磨，让我觉得自己的语言能力得到了质的飞跃。我不再满足于“能说会写”，而是追求“说得好，写得出彩”。这种对语言细微之处的关注，让我对母语的理解上升到了一个新的高度，也让我对语言的驾驭能力有了前所未有的自信。

这本手册给我带来的惊喜，远不止于知识的补充，更在于它激发了我对语文学习的全新视角。以往，我总觉得语文学习是“死记硬背”，是“套路化”的写作，但这本书却让我看到了语文背后更深层的逻辑和美学。它不是简单地罗列知识点，而是教会我如何去“思考”语文。比如，在讲解文章结构的时候，作者并没有拘泥于“总分总”之类的模板，而是引导我去分析作者的写作意图，是如何通过不同的段落安排来层层递进，或者形成对比，最终达到表达效果的。我开始学会去拆解一篇好文章，不仅仅是看它说了什么，更要看它是怎么说的，为什么这么说。这种“拆解”和“分析”的能力，极大地提升了我对文本的理解深度。我不再是被动地接受信息，而是主动地去探究作者的思路，去品味文字的匠心。尤其是在阅读诗歌和散文的时候，我能更清晰地感受到作者的情感起伏，理解作品的意境。这种能力的提升，也直接反馈到了我的写作上，我开始能够更自觉地组织我的思路，使我的文章结构更加清晰，逻辑更加严谨，情感也更加饱满。这本书就像一个思维的启蒙者，让我从“知道”走向了“理解”，从“理解”走向了“创造”。