牛津英语实践与评估(上海版)(5年级第2学期5B)(附赠磁带1盒) (平装)

出版者:上海教育出版社，牛津大学出版社

页数:65 页

出版时间:2002年1月1日

价格:9.3

装帧:平装

isbn号码:9787532080434

具体描述

《牛津英语实践与评估(上海版)(5年级第2学期5B)》是由上海教育出版社和牛津大学出版社共同出版的。

用户评价

这本书的配套资源，特别是那盒赠送的磁带，简直是为听力训练量身定做的宝藏。现在很多学习资料都倾向于用二维码扫码播放音频，虽然方便，但总觉得少了一份仪式感和专注度。而这实实在在的一盒磁带，让我回想起了当年扎扎实实学外语的日子。我特意找出了我那台老式的录音机试听了一下，音质非常清晰，发音标准纯正，完全是英美原声的范本。磁带的内容涵盖了课本中的所有对话和听力练习，尤其是一些语速适中的对话部分，非常适合五年级的孩子进行跟读和模仿。我试着让孩子跟着磁带进行“影子跟读”（Shadowing），效果出奇地好，她不再是机械地重复句子，而是开始注意语调的起伏和连读的自然性。这种反复、沉浸式的听力输入，是单纯看文本很难达到的效果。它强制性地要求学习者脱离视觉辅助，完全依靠耳朵去捕捉和理解信息，这对于建立扎实的口语基础至关重要。磁带的实用性，远远超出了一个“赠品”的范畴，它是我认为这套教材能够真正落地，实现“实践与评估”承诺的关键一环。

平装版的装帧虽然在耐用性上可能不如精装本，但在便携性和使用频率上却有着无可替代的优势。对于一个五年级的学生来说，每天需要背负的课本已经够多了，这本教材的重量控制得非常好，放在书包里不会成为负担。而且，平装本的特性使得它在翻阅时更加灵活，尤其是在进行小组讨论或个人快速查阅时，可以很顺畅地摊开在桌面上，不需要费力去压住书页。更重要的是，这种“易于携带和随时翻阅”的特性，鼓励了学生将它带出教室，带入生活。无论是旅途中的碎片时间，还是等待活动开始的间隙，都可以随时拿出来复习几个单词或者听一段对话。这种高频次、低门槛的使用体验，极大地提升了学习的持续性。总而言之，这本书在设计上做到了美观、实用、专业三者的完美平衡，无论从哪个角度来看，它都为五年级学生的英语学习提供了一个极其扎实和愉快的平台。

这本书的封面设计得非常简洁大气，蓝白相间的配色让人一看就觉得很专业，很符合它作为一套学习用书的定位。我尤其喜欢封面上那种细小的纹理，虽然是平装本，但拿在手里却意外地有质感，不像有些教材那样轻飘飘的，让人感觉内容也扎实可靠。迫不及待地打开扉页，里面的排版简直是教科书级别的典范。字体大小、行间距都拿捏得恰到好处，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。内容结构清晰明了，目录那一块设计得尤其巧妙，用不同颜色的区块区分了不同的单元和模块，让人可以一目了然地找到自己需要复习的部分。而且，每一课的起始页都会有一个非常生动的小插图或者情景对话的场景图，这一下子就拉近了和学习内容的距离，让原本可能枯燥的语法点和词汇学习变得活泼起来。对于五年级这个正处于从基础语法向更复杂句型过渡的关键时期，这种引导性的视觉设计非常重要，它能有效抓住学生的注意力，让他们愿意主动去探索接下来的学习内容。整体感觉，光是看这本书的“外表”和内部布局，就已经对它接下来的学习效果充满了期待。

翻阅其中的练习题部分，我深感编著者在“评估”这个环节上下的功夫绝非敷衍了事。这套书的练习题设置极其精妙，它不是那种简单的填空或选择，而是非常注重语境的构建和实际应用能力的考察。比如，在学习完一个关于“描述你的一天”的单元后，接下来的写作练习要求学生必须运用新学的时态和描述词汇，写一篇连贯的小短文，而不是仅仅孤立地写几个句子。更有意思的是，很多练习都设计成了“任务型”的，比如要求学生根据给定的情境，设计一份邀请函或者写一封给笔友的回信。这种将知识点嵌入到真实交际场景中的设计，极大地提升了学习的迁移性。学生不再是为了考试而学习语法，而是为了完成“任务”而主动调用知识。而且，答案和解析部分的处理也非常人性化，对于易错点，它会用小小的提示框特别标注出来，并给出详细的错误原因分析，而不是简单地给出一个对错标记。这种深度反馈，远比一次简单的测试来得更有价值，真正体现了“实践出真知”的教学理念。

从内容的前瞻性和广度来看，这套教材确实体现了“牛津”的专业水准，但又很好地结合了“上海版”的本土化需求。它在基础的语言知识教授之外，还巧妙地融入了一些与当代生活相关的话题，比如环保、科技对生活的影响等，这些话题不仅与五年级学生的认知水平相符，也拓宽了他们的知识面和国际视野。教材中出现的对话和短文，语言地道自然，完全是孩子们在现实生活中可能会接触到的语料，而不是那种“假大空”的教科书腔调。我注意到，在一些文化介绍的小板块里，它会非常得体地穿插一些中西方文化的对比，这对于培养孩子的跨文化交际意识非常有益。这种教学设计并非刻意拔高难度，而是以一种润物细无声的方式，潜移默化地提升学生的综合素养。它不仅仅是在教“英语”，更是在通过英语这个载体，引导孩子去观察、理解和思考他们所处的世界，这种深度思考能力的培养，在小学阶段尤为宝贵。