幼兒園教育環境創設與玩教具製作 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:高等教育

作者:楊楓 編

出品人:

頁數:218

译者:

出版時間:2006-12

價格:29.90元

裝幀:

isbn號碼:9787040201680

叢書系列:

圖書標籤:

• 幼兒園教育
• 環境創設
• 玩教具
• 早期教育
• 幼兒發展
• 教學設計
• 手工製作
• 親子教育
• 教育資源
• 學前教育

探尋兒童認知發展與學習模式的奧秘：兒童心理學前沿理論與實踐應用 書籍簡介： 本書旨在為學前教育工作者、兒童心理學研究者以及對兒童早期發展抱有濃厚興趣的讀者，提供一個全麵、深入且極具實踐指導意義的知識體係。我們聚焦於兒童心理學領域最新的理論建構、實證研究成果以及如何在日常教育情境中有效應用這些知識。全書內容緊密圍繞兒童的認知、情感、社會性及動機發展展開，力求揭示兒童心智成長的內在機製與外部影響因素之間的復雜互動關係。 第一部分：兒童心理學核心理論的重塑與延伸 本部分將對經典的兒童發展理論進行梳理與批判性反思，同時引入當代心理學界最具影響力的前沿理論。 第一章：皮亞傑認知發展理論的當代語境 我們不僅迴顧瞭皮亞傑關於感覺運動、前運算、具體運算和形式運算階段的經典論述，更深入探討瞭在技術快速迭代的今天，數字媒體和虛擬環境如何影響兒童的圖式構建與去中心化能力。本章將詳細分析“最近發展區”理論在跨文化背景下的適應性調整，以及維果茨基的社會文化理論如何為理解學齡前兒童的符號操作和協作學習提供新的視角。我們特彆關注“腳手架”策略在不同文化和傢庭背景下的差異化實施效果。 第二章：依戀理論與情感調節機製的神經生物學基礎 情感發展是學前教育的基石。本章將超越傳統的鮑爾比依戀理論，探討成人依戀模式如何通過神經內分泌係統（如催産素和皮質醇水平）影響兒童的壓力應對能力和情緒調節。我們將介紹“心智化”（Mentalization）能力的發展路徑，及其在建立安全依戀關係和促進同理心發展中的關鍵作用。案例分析將側重於識彆和乾預早期不良依戀模式對學前兒童人際交往的深遠影響。 第三章：動機理論在早期學習中的應用 本章重點剖析自我決定理論（SDT）在解釋兒童內部動機方麵的優勢。我們詳細闡述瞭自主性（Autonomy）、勝任感（Competence）和歸屬感（Relatedness）這三大基本心理需求的滿足程度如何直接決定瞭兒童對學習活動的主動性和堅持性。本書將提供一係列基於SDT的課堂管理和活動設計原則，旨在將外部奬勵導嚮的學習轉化為內在驅動的學習。 第二部分：認知發展的前沿領域與評估工具 本部分聚焦於當代研究熱點，如執行功能、語言習得的復雜性以及跨學科融閤帶來的新見解。 第四章：執行功能（EF）的結構、測量與早期乾預 執行功能——包括工作記憶、抑製控製和認知靈活性——被視為未來學業成功和適應能力的核心預測因子。本章將介紹最新的神經影像學證據，揭示EF在大腦前額葉皮層的發展軌跡。我們詳細介紹瞭適用於3-6歲年齡段的EF評估方法，包括行為觀察量錶和基於任務的測量。更重要的是，本書提供瞭基於遊戲化學習環境（如積木搭建、角色扮演的高級變體）來係統性訓練和提升這些關鍵執行功能的具體方案。 第五章：語言發展中的社會互動與雙語效應 本章深入探討兒童如何從簡單的模仿逐步掌握復雜的句法結構。我們將考察“母語者優勢”現象，並詳細分析在雙語或多語環境中成長的兒童在認知控製方麵的潛在優勢和挑戰。針對語言障礙或延遲的篩查，我們提供瞭基於觀察的早期語言能力指標清單，並強調瞭傢庭語言環境質量對詞匯廣度和語義理解深度的影響。 第六章：創造力與問題解決能力的培養路徑 創造力不再被視為一種天賦，而是可以係統培養的心智技能。本章從認知神經科學的角度剖析瞭“發散性思維”與“收斂性思維”的動態平衡。我們提齣瞭“4P”模型（Person, Process, Product, Press）來全麵評估兒童的創造力潛能。實踐部分指導讀者如何設計開放式任務，鼓勵兒童進行假設檢驗、原型設計和迭代改進，從而將日常遇到的挑戰轉化為深入探究的機會。 第三部分：兒童心理健康與社會性發展的實踐策略 本部分將理論與乾預實踐緊密結閤，關注兒童的社會情緒學習（SEL）和應對挑戰的能力。 第七章：社交技能習得與衝突解決 學齡前兒童的社交世界充滿機遇與摩擦。本章側重於“心智理論”（Theory of Mind, ToM）的發展如何驅動復雜的閤作行為。我們詳細解析瞭社交技能訓練（SST）的有效組成部分，特彆是情境模擬、角色扮演的深度應用。針對常見的攻擊性行為和退縮行為，本書提供瞭基於積極行為支持（PBS）的早期乾預框架，強調預防而非懲罰。 第八章：壓力、韌性與心理健康篩查 現代生活對兒童的壓力日益增加。本章探討瞭急性壓力和慢性壓力對兒童大腦結構（如海馬體和杏仁核）的長期影響。韌性（Resilience）的培養被視為核心保護因素，我們探討瞭哪些傢庭和教育環境因素能夠增強兒童的心理防禦力。此外，本書提供瞭一套係統的、非創傷性的學前兒童心理健康風險篩查工具，指導教師和傢長識彆焦慮、抑鬱的早期信號。 第九章：教師與傢長的閤作模式：建立一緻性的支持係統 兒童發展需要一個統一的支持網絡。本章緻力於構建傢園閤作的有效橋梁。我們提齣瞭基於積極傾聽和非評判性反饋的溝通技巧，指導教育者如何與不同文化背景和教育理念的傢長進行有效對話。重點內容包括共同製定發展目標、共享觀察數據，並建立定期的、結構化的反饋機製，確保兒童在不同環境中獲得一緻且積極的心理支持。 本書以嚴謹的學術視角和高度的實踐導嚮為特色，為教育工作者提供瞭一把理解和促進兒童全麵發展的鑰匙，而非僅僅停留在錶麵的技巧堆砌。它要求讀者深入理解兒童心智的內在運作邏輯，從而在日常互動中做齣更具洞察力和有效性的決策。

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這本書在內容深度上展現齣瞭極強的學術支撐力，但同時又保持著驚人的實踐指導性，這種平衡拿捏得極為精準。它沒有滿足於簡單介紹“什麼材料可以用來做什麼”，而是深入探討瞭不同材料的質地、顔色、聲學特性對幼兒感官發展和認知建構的具體影響機製。例如，書中對於自然材料與人造材料在促進幼兒精細動作發展差異的對比分析，配有詳實的數據和對比照片，顯得論據充分，令人信服。閱讀過程中，我常常會被一些細節的描述所啓發——比如如何通過調整光綫的入射角度來營造不同情緒的空間氛圍，或者如何利用重復的幾何圖案來潛移默化地培養幼兒的秩序感。這種對細節的極緻關注，體現瞭作者深厚的專業素養和對兒童心理的敏銳洞察力，讓這本書遠遠超齣瞭普通操作手冊的範疇，真正具備瞭研究和參考的價值。

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這本書的語言風格可以說是非常“接地氣”且充滿溫度。它避免瞭學術論文中常見的晦澀難懂的錶達，而是大量運用瞭生動、富有畫麵感的描述。讀起來，感覺就像是經驗豐富的前輩在旁邊手把手地指導你，而不是冰冷的文字在下達指令。尤其是涉及到“如何與傢長溝通環境創設的理念”或者“如何應對現有空間限製的創意解決方案”這些環節，作者的措辭充滿瞭理解和鼓勵，充滿瞭對一綫工作者辛苦的體恤。這種親和力極大地降低瞭閱讀門檻，讓我在閱讀時感到非常放鬆，仿佛自己正在進行一次愉快的頭腦風暴。它成功地將抽象的教育理念，轉化成瞭觸手可及的操作指南和充滿人情味的建議，讓人讀完後不僅有“學到瞭”的充實感，更有“我能做到”的實踐信心。

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這本書的裝幀設計著實讓人眼前一亮，封麵那種柔和的莫蘭迪色係搭配著手繪風格的插圖，立刻就給人一種溫暖、親切的感覺，完全符閤我對優質幼教書籍的期待。拿到手裏，紙張的質感也非常好，厚實而又不失細膩，閱讀起來非常舒服，即使長時間翻閱也不會覺得纍。內頁的排版布局設計得非常用心，大量的實景圖片和清晰的步驟分解圖穿插其中，使得原本可能枯燥的理論知識變得生動直觀起來。特彆是那些案例分析部分，圖文並茂，讓我仿佛身臨其境地看到瞭一個優秀的幼兒園空間是如何被構建和激活的。裝幀的細節處理上，比如書脊的穩固性和封麵封底的硬挺度，都顯示齣齣版社在製作上的嚴謹態度。這本書不僅是一本工具書，更像是一件藝術品，光是放在書架上，就能為整個空間增添一份寜靜而富有創意的氣息。對於追求高品質閱讀體驗的讀者來說，單憑這份精美的外殼和觸感，就已經值迴票價瞭，讓人忍不住想立刻翻開探索裏麵的內容。

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我最欣賞這本書的敘事邏輯，它並沒有一開始就堆砌復雜的專業術語，而是采用瞭一種非常貼近一綫教師日常工作流的敘述方式。開篇部分，作者似乎以一位資深園長或教研員的身份，娓娓道來關於“環境如何成為‘隱形教師’”的核心理念，這種宏觀的視角把握得非常到位，為後續的實踐操作奠定瞭堅實的理論基石。隨後，章節的過渡銜接得如同行雲流水，從宏觀的區域劃分到微觀的材料選擇，每一步都考慮到瞭實際操作中的可行性和創新性。我特彆喜歡它在講解某些設計原則時，所引用的那些富含哲理的小故事或者教育名傢的隻言片語，它們巧妙地軟化瞭專業知識的嚴肅性，讓讀者在理解設計背後的“為什麼”時，感到更加自然和深入。這種層層遞進、由淺入深的結構，使得即使是初入幼教行業的新人，也能很快跟上節奏，並建立起係統的環境創設思維框架，而非僅僅停留在零散的操作技巧層麵。

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這本書在組織結構上呈現齣一種非常清晰的模塊化特徵，這對於需要快速檢索和應用特定知識點的忙碌的教育工作者來說，簡直是福音。每一個章節都像是一個功能完備的“知識模塊”，可以獨立成篇進行學習和參考。例如，如果我正在為一個新的主題活動區域進行規劃，我可以迅速定位到對應的主題模塊，裏麵包含瞭從空間布局到材料準備的完整清單和注意事項。更難得的是，書中穿插瞭許多不同文化背景和地域特色的案例，這極大地拓寬瞭讀者的視野，打破瞭“標準模闆”的思維定勢。這種結構化的設計，使得這本書的實用價值實現瞭最大化，它不僅僅是讀完就束之高閣的理論著作，更像是可以長期放在案頭，隨時翻閱、隨時獲取靈感的“動態工具箱”，非常適閤需要快速迭代和創新的當代幼教環境。

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