成功学习计划:高2语文(下)

出版者:北京教育出版社

作者:薛兴民

页数:398 页

出版时间:2006年11月1日

价格:16.8

装帧:平装

isbn号码:9787530350997

用户评价

说实话，我一开始对这种“计划性”很强的书是持保留态度的，因为很多宣称有“计划”的辅导材料，最后都沦为了死记硬背的工具，比如强行要求你每天背诵多少篇古文，或者限定自己在几分钟内完成一套阅读理解。但翻开这本书的内部结构后，我发现它的“计划”更偏向于一种学习路径的引导，而非僵硬的时间表。它似乎在强调“深度理解”优先于“速度”。我留意到在几个关键的现代文阅读模块中，它提供了一种不同于标准答案解析的切入角度，比如在分析一篇社论时，它没有直接告诉我作者的意图，而是引导我先去分析文章的语体色彩、句式的长短变化对读者情绪的影响，这是一种非常细腻的训练。这种处理方式对于提升阅读的敏感度非常有帮助。这种不急于给出结论，而是注重过程剖析的风格，对于我这种总是觉得语文“凭感觉”做题的学生来说，提供了很多可供模仿和学习的思路。如果能坚持按照这种引导去深入钻研，而不是走马观花地浏览，效果肯定会比单纯刷题要来得扎实得多，感觉上更像是在请一位经验丰富的老教师在你身边“陪你琢磨”。

这本书的装帧和印刷质量倒是挺让人放心的，纸张有一定的厚度，墨色浓郁清晰，长时间阅读下来眼睛也不会太容易疲劳，这在做大量练习时是一个不小的加分项。不过，如果从内容实用性的角度来评价，我感觉它在“古诗文默写”这一块的考点覆盖率似乎可以再广一点。虽然它涵盖了教材要求背诵的篇目，并且提供了很多巩固性的练习，但考虑到中高考对古诗文默写“偏门”知识点的偶尔考察，它似乎稍微保守了一点。例如，对一些容易写错的生僻字或易混淆的通假字，提供的辨析练习量还略显单薄。当然，这或许是为了保持全书的简洁性和聚焦主干知识点的策略，毕竟高二下学期的任务已经非常繁重，面面俱到有时反而会造成负担。我希望如果未来有修订版，可以在这些细节的“易错点”上再下深一点功夫，增加一些针对性强的辨析训练模块，让这份“成功计划”能够更全面地覆盖到所有可能失分的地方，做到真正的滴水不漏。

从整体的阅读体验来看，这本书给我最大的感受是它非常“克制”。它没有过度地使用那些花哨的图表或者过度简化的口诀来迎合快餐式的学习需求。它的语言风格非常严谨、成熟，用的词汇和表达方式都更贴近高中语文老师的专业用语，读起来很有权威感和信服力。这种严谨性也体现在对文言文实词虚词的解释上，它会详细列出在特定语境下的具体含义，而不是给出一个笼统的解释，这对于理解古文的深层意蕴非常有帮助。当然，这种严谨性也带来了一个潜在的挑战：对于基础薄弱的学生来说，可能需要更扎实的前期基础才能完全跟上它的节奏，它更像是为那些已经掌握了基本功，正处于向“优秀”迈进阶段的学生量身定做的“进阶指南”。如果能配套一些更基础的知识点回顾，或者提供一个“预备知识清单”，那就更完美了，这样才能确保不同起点的学习者都能从这份“计划”中真正受益。

这套复习资料的封面设计倒是挺抓人眼球的，那种亮黄和深蓝的撞色搭配，一看就知道是面向高中生的那种紧凑高效的风格。我拿到手的时候，第一感觉就是“沉甸甸的”，内容量看起来很扎实，完全不像有些市面上的那种轻飘飘的“应试技巧速成”小册子。首先是它的目录编排，我粗略翻了一下，感觉它把高二下学期的知识点划分得非常细致，不是简单地按课文顺序来，而是似乎整合了不同单元的语法难点和文体特点。比如，它在处理古代诗歌鉴赏时，居然单独开辟了一小块篇幅讲解了不同朝代诗人的情感侧重，这一点我之前在其他资料里很少见到，通常都是直接套用分析模板。这说明编写者对教材的理解是比较深入的，不仅仅停留在表面知识点的罗列上。而且，每章节后面的那些练习题，排版上处理得也很清晰，留白适中，不像有些资料恨不得把字塞满每一寸空间，让人一看就觉得压力山大。整体而言，它给我的初印象是：这本资料的架构是经过精心设计的，目标明确，旨在帮助学生构建一个逻辑清晰的学习框架，而不是仅仅为了应付一次阶段考试。如果能把理论知识和实际练习的衔接做得更顺畅，那它绝对算是一本值得信赖的“陪跑”工具书。

我最欣赏这本书的一点，是它对于“作文素材积累”的板块处理，可以说是匠心独运。它没有采用那种堆砌名言警句的低效方式，而是将素材按照“思辨维度”进行了划分，而不是简单地按照“历史人物”、“自然现象”这样的主题分类。比如，它会有一个“论述‘发展与停滞’的辩证关系”这样的专栏，然后下面会集合了不同时期的文学典故、社会现象观察甚至是科学哲学中的案例来支撑这个主题。这种结构迫使读者在记忆素材时，就已经开始进行深度的归纳和联想，大大提升了素材的“可用性”。我试着用其中一个关于“局限性中的突破”的素材来构思一篇议论文，发现思路一下子就打开了，不再是过去那种生搬硬套的局面。这种构建知识网络的方法，对于提升语文的“活学活用”能力至关重要，它真正做到了将知识转化为能力，而不是仅仅停留在纸面上，这才是高阶段复习的精髓所在。