目录
第一章 课程设计导论
课程设计的作用
课程设计水平
课程设计和自主空间
课程开发模式
总结
讨论的问题和建议的活动
第二章 课程理论和课程设计
课程设计的理论思想
课程设计的三个要素
学习者的特征
社会目标与价值
知识和学科内容
总结
讨论的问题和建议的活动
第三章 哲学与课程设计
哲学筛子
保守主义传统的学校教育
进步主义传统的学校教育
激进传统的教育
实用与折衷
总结
讨论的问题和建议的活动
第四章 解释目的
开发学校任务
教育方针、目的和目标的特征
目标形成的两个维度
总结
讨论的问题和建议的活动
第五章 宏观课程的组织
通识教育和专业教育
横向和纵向联结
课程内容和各门学科的组织
课外经验
总结
讨论的问题和建议的活动
第六章 教学和教学法
教学的产生
教学法问题
总结
讨论的问题和建议的活动
第七章 评价
评价的观念
评价工具
修订课程
总结
讨论的问题和建议的活动
第八章 实施
实施问题
有效的课程实施特征
设计问题解决方案
总结
讨论的问题和建议的活动
· · · · · · (收起)