让·皮亚杰(Jean Piaget,1896—1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。自1918年获得博士学位后,皮亚杰于1921年任日内瓦大学卢梭学院实验室主任,1924年起任日内瓦大学教授。先后当选为瑞士心理学会、法语国家心理科学联合会主席,1954年任第14届国际心理科学联合会主席。此外,皮亚杰还长期担任联合国教科文组织领导下的国际教育局局长和联合国教科文组织总干事之职。皮亚杰还是多国著名大学的名誉博士或名誉教授。
为了致力于研究发生认识论,皮亚杰于1955年在日内瓦创建了“国际发生认识论中心”并任主任,集合各国著名哲学家、心理学家、教育家、逻辑学家、数学家、语言学家和控制论学者研究发生认识论,对于儿童各类概念以及知识形成的过程和发展进行多学科的深入研究。
发表于2024-12-22
儿童心理学 2024 pdf epub mobi 电子书
让·皮亚杰(1896—1980),瑞士籍,20世纪世界最著名的儿童心理学家之一。他运用并发展了临床法,在六十年代初创立了他的“发生认识论”,借以系统阐释了知识的形成和发展过程。皮亚杰一生著述颇丰,代表作有《知觉机制》、《发生心理学和认识论》、《结构主义》、《儿童的数...
评分让·皮亚杰(1896—1980),瑞士籍,20世纪世界最著名的儿童心理学家之一。他运用并发展了临床法,在六十年代初创立了他的“发生认识论”,借以系统阐释了知识的形成和发展过程。皮亚杰一生著述颇丰,代表作有《知觉机制》、《发生心理学和认识论》、《结构主义》、《儿童的数...
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评分这事一本专业的心理学小册子,虽然不厚,毕竟很老的书,毕竟和教育小孩没什么关系,所以还是不推荐非心理学专业的朋友看。 皮亚杰的东西,专业起来弄死人。为教育孩子看,没必要。
评分这事一本专业的心理学小册子,虽然不厚,毕竟很老的书,毕竟和教育小孩没什么关系,所以还是不推荐非心理学专业的朋友看。 皮亚杰的东西,专业起来弄死人。为教育孩子看,没必要。
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《儿童心理学》是皮亚杰和英海尔德合写的一部重要著作。在本书中,作者从“发生认识论”出发,系统地考察和研究了儿童的知识的形成和发展的过程,并把这一过程分为感知——运动、运算和前青年期三大连续的阶段。对每一阶段中影响儿童心理发展的各种内部的和外部的因素,作者都做了认真的分析,并有大量详实的感性实验材料进行论证,同时,也在自己的观点的阐述中指出了传统观念的偏颇。由于本书存在着许多比较抽象、艰涩的名词,因此给阅读本书带来了一定的难度。但是,全书的观点非常鲜明,文字也相当简练。本书分六章,包括二十四节,共十万多字。于1966年用法文出版,1969年被译成英文。1980年由吴福元译成中文,商务印书馆出版。
皮亚杰用认知发展的方式解释了儿童心理发展过程,自成体系,成为研究儿童心理学的奠基之作。但是,线性发展的思路将人思维发展单线化概括太过纯粹,还处于非常基础的认知阶段,希望结合人本主义和情感主义再去透视皮亚杰的认知理解。看到很多父母在看这本书。这是本基础书,你现在读一遍就去观察分析孩子那就太傻冒了,这本书需要你提前十年读好几遍,不断反思,最后融会贯通,个性化利用。直接照搬他,没什么必要,伤害自己伤害孩子。
评分很实在的书,不空洞。集大成之作。
评分在精神分析和行为主义的夹缝中,皮亚杰提出的认知发展理论影响更为深远,更符合现代科学标准。他在行为主义的经典公式刺激---反应中间增加了同化、顺应这样的认知过程。认知的发展有四个阶段,前一阶段是后一阶段的基础,其中感知-运动图式发展成为一种动作的逻辑,成为日后思维运算的基础,获得客体永久性形成前因果联系,在后期促进了感知-运动图式的分化。这里重要的是前运算阶段到具体运算阶段是如何转化的,有助于教育儿童时遵循儿童认知发展的特点而不拔苗助长。
评分心理学就要这样搞!
评分皮亚杰用认知发展的方式解释了儿童心理发展过程,自成体系,成为研究儿童心理学的奠基之作。但是,线性发展的思路将人思维发展单线化概括太过纯粹,还处于非常基础的认知阶段,希望结合人本主义和情感主义再去透视皮亚杰的认知理解。看到很多父母在看这本书。这是本基础书,你现在读一遍就去观察分析孩子那就太傻冒了,这本书需要你提前十年读好几遍,不断反思,最后融会贯通,个性化利用。直接照搬他,没什么必要,伤害自己伤害孩子。
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