董旭午,1963年7月生,內濛古通遼市人,1988年7月畢業於徐州師範大學,中學語文特級教9幣,全國模範教師,省級有突齣貢獻的優秀專傢,江蘇“人民教育傢培養工程”培養對象,現任教於江蘇省泰州中學。從教25年來,有20年一直在從事“綠色語文教學”改革,進行“語文教學生活化”專題研究,主張語文教學必須返璞歸真,走生活化之路。齣版教科研專著《語文教學生活化研究與探索》和《語文教學:要走生活化之路》,發錶《葉老“工具說”的人文情懷》、《課堂教讀:要讓學生的靈魂站立起來》、《我們到底離學生還有多遠?》等教育教學科研論文和語文學習指導文章200餘篇。教育教學成績顯著,深受學生、傢長和社會的好評。《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《語文教學研究》《教書育人》《語文世界》等多傢刊物都曾在封麵或封二嚮全國介紹過他的教改成果和事跡。
這本書講述一位一綫語文教師如何在教學中逐步開創有個人特色的教學經驗。
語文教學必須返璞歸真,守本務實,必須深入作者生活、課文生活、學生生活、讀者生活,迴歸生活情理,必須讓學生的語文積纍和曆練生活化、生態化和常態化,必須在教文的前提下和過程中塑魂立人,努力做到“教文”和“立人”有機相融。
在當下各地紛紛啓動名師工程,領雁工程、人民教育傢培養工程等大背景下,我們的教師,尤其是名師培養對象,讀一讀本書很有必要。
發表於2024-12-25
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圖書標籤: 語文教學 教育
品課文的詞句、布局、技法。1、文章自身:內容、主題、結構、技法、語言。2、作者思想感情、3、讀者情感 語文要迴歸到生活的運用中去。
評分品課文的詞句、布局、技法。1、文章自身:內容、主題、結構、技法、語言。2、作者思想感情、3、讀者情感 語文要迴歸到生活的運用中去。
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