《香港中學文學教學研究》兼采質化與量化的方法,透過對中國文學科過去三代課程的迴顧,瞭解本課程的特徵及影響其定位與發展的問題;並從課程反思的角度去探討文學教學的本質、模式與取嚮、文學教材的選取與應用以及文學學習的評估與考試,而提齣對中國文學科課程發展方嚮的建議,主張要以審美教育為中心,結閤文化教育和語言教育,采取“讀者反應”和“對話交往”的教學取嚮,發展有效教學的模式,這些模式主要包括情意目標導嚮的文學教學、能力為本的文學教學、過程模式的文學教學和建構主義的文學教學;教材方麵,除瞭選取古今中外的經典名著,還應增加多元文化的文本,選取標準以富有道德內涵和情感素質的內容為主;而文學教學的目標是要建構學生對漢語審美特點的分析能力,培養學生對本國語言的語感,並豐富和更新學生的認知範式,優化和擴充學生的情感體驗,使學生能深入認識中國文化的價值,從而獲得終身受用的有用知識。
發表於2024-11-05
香港中學文學教學研究 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教學 語文教育學
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