新课程初中物理导学与评测:9年级(下册) (平装)

出版者:苏州大学出版社

作者:陈浩

页数:116 页

出版时间:2005年12月1日

价格:10.0

装帧:平装

isbn号码:9787810903691

具体描述

全书力图体现课程标准的基本理念，从知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三个维度体现其助学功能：既重视基础知识的训练，又重视提高学生的综合实践能力；既能对教材中的重点难点知识进行分析、点评，帮助学生理解知识，又能通过延续评价来巩固知识，提高知识的运用技能，教给学生学习和探究的方法；同时，还引导学生培养学习的兴趣。

用户评价

我对这本《新课程初中物理导学与评测:9年级(下册)》的“评测”部分，有一种特别的期待，因为我觉得“评测”不仅仅是考试，更是对学习过程的一种反思和提升。这本书的评测设计，给我的感觉是层次分明，循序渐进的。它可能从基础的概念辨析开始，考察学生对基本概念的掌握程度，然后逐渐过渡到一些简单的计算题和应用题，检验学生运用知识解决问题的能力。更让我眼前一亮的是，它可能还包含一些开放性的问题，需要学生进行分析、推理，甚至提出自己的观点。这种评价方式，我觉得更能体现出学生对物理知识的理解深度和思维的灵活性。而且，书中的题目难度梯度设计得比较合理，不会一上来就设置很高难度的题目，而是让学生能够逐步建立自信，逐步提升自己的解题能力。我觉得，一本好的物理教材，不仅要教给学生知识，更要教会他们如何学习，如何去思考，而这本书的“评测”部分，似乎就是朝着这个方向努力的，它是在引导学生去总结、去反思，从而实现真正的知识内化。

这本《新课程初中物理导学与评测:9年级(下册)》的封面设计就透着一股沉稳实在的气息，虽然是平装本，但纸张的质感却意外地好，摸起来厚实而细腻，印刷清晰，不会有那种廉价感。翻开目录，章节的编排顺序很符合我初中时物理学习的逻辑，从力学到电学，再到一些光学和热学的初步概念，感觉条理清晰，易于把握。尤其吸引我的是“导学”部分，感觉它不是简单地罗列知识点，而是尝试用一种引导性的方式，把抽象的物理概念和生活中的现象联系起来，这一点对于我这个当年物理学得很吃力的人来说，简直是救星。我记得当年学这些东西时，老师讲得我云里雾里，课后又是看教材又是翻参考书，也未必能弄明白。要是当年有这么一本导学做得好的书，可能我的物理成绩会大不一样。书中的插图和图表也做得非常用心，不像有些书那样简陋，而是比较精细，能直观地展示物理过程，比如受力分析的示意图，或者电路的连接方式，这些都大大降低了理解的难度。整体而言，这本书给我的第一印象是它的内容编排非常人性化，而且在细节处理上也很到位，让人感觉编著者是真正站在学生的角度去思考如何帮助他们学习物理的，一股认真严谨的学术氛围扑面而来。

说实话，我当年对物理的印象就是一堆公式和解不完的题，学起来枯燥乏味。但拿到这本《新课程初中物理导学与评测:9年级(下册)》，第一眼就被它“评测”这两个字吸引住了。我很好奇它到底是怎么个评测法，是那种死板的填空题和选择题吗？还是有更创新的方式？翻到后面的章节，我发现它的评测部分做得确实很有意思。它不仅仅是简单的课后练习，而是结合了“导学”的内容，设计了一些小型的实验探究和问题分析，鼓励学生去动手操作，去思考“为什么”。比如，在讲到惯性的时候，它可能设计了一个小实验，让你体会一下惯性的作用，而不是简单地给你一个定义。这种边学边测，寓教于测的方式，我觉得非常有潜力让学生在实践中巩固知识，甚至发现新的问题。而且，它还提供了一些典型错题的分析，这点太重要了！很多时候，我们知道错了，但不知道错在哪里，也不知道正确的思路是什么，有了这些错题分析，就能帮我们及时纠正思维误区，避免以后再犯同样的错误。这种“诊断式”的学习方式，对于提升学习效率和学习质量，我觉得是功不可没的。

拿到这本《新课程初中物理导学与评测:9年级(下册)》，我最直观的感受是它的“导学”部分做得非常详尽。每一个知识点都不仅仅是简单的陈述，而是附带了大量的解释、例题和思考题。我特别喜欢它在讲到一些关键概念时，会提供多种不同的角度去阐释，比如对于“力”的理解，它可能先从我们日常生活中感受到的推拉力开始，然后逐步引申到更抽象的引力、弹力等等。而且，它还会穿插一些历史上的物理学家的故事或者重要的发现过程，比如牛顿是怎样思考万有引力的，这不仅仅是增加了知识的趣味性，更重要的是让学生理解科学研究的方法和过程，培养一种探索精神。书中的语言风格也很流畅，没有那种晦涩难懂的学术术语堆砌，更多的是一种清晰易懂的白话讲解，读起来有一种循序渐进的感觉，仿佛有一位耐心的老师在旁边一步一步地指导你。我觉得对于很多基础不太扎实的学生来说，这本书的“导学”部分提供了非常坚实的支持，能够帮助他们建立起清晰的知识体系。

作为一名曾经的中学生，我对物理学习中的“应用”和“联系”总是有种模糊不清的感觉。总是觉得学到的东西离生活太远，学了好像也没有什么实际用途。《新课程初中物理导学与评测:9年级(下册)》这本书在这方面给我带来了不小的惊喜。它的“导学”部分，给我的感觉就是将物理知识“落地”了。它不是那种干巴巴的理论讲解，而是通过一些生活中的现象，比如家里的电器为什么会发热，为什么下雨天要打雷闪电，甚至是简单的杠杆原理如何体现在开瓶器上，来引入物理概念。这样的引入方式，一下子就拉近了物理和我们的距离，让我觉得物理不再是高高在上的学科，而是触手可及的。我记得我当年学静电的时候，总觉得和我的生活没什么关系，直到看到书里可能讲到静电除尘或者静电吸附的时候，才恍然大悟。这本书似乎很擅长挖掘这些联系，让学生在理解物理原理的同时，也能体会到物理学在现实世界中的广泛应用。这对于激发学习兴趣，培养科学思维，我觉得是非常有价值的。