《遊戲的力量:教育遊戲與研究性學習》旨在探索如何將教育遊戲應用到綜閤實踐活動課程中,尤其是應用到研究性學習中。全書首先對教育遊戲的相關文獻進行瞭係統述評,隨後以體驗學習和探究學習為學習理論基礎,提齣瞭遊戲化探究學習模式(Game-based Inquiry Learning,GIL),並依托香港中文大學資訊科技教育促進中心開發的《農場狂想麯Ⅱ》(Farmtasia Ⅱ)教育遊戲,開發瞭遊戲化探究學習課程,然後進行瞭應用效果和學習行為的實驗研究。研究結果顯示,將教育遊戲應用於研究性學習課程是可行的,這種模式具備很好的學習成效,在基礎教育中具有廣泛的應用前景。
發表於2024-12-28
遊戲的力量 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 教育 遊戲的力量 遊戲 教學 課程 教育學 2016 2014
一篇論文就是
評分還是很有追蹤研究的價值,把遊戲和教學融閤在一起還是很有發展潛質的。不過這裏麵的遊戲更偏嚮於電子軟件遊戲,利弊如何還有待考察。至少目前為止還沒有被廣泛的應用於教學。
評分主要是關於研究性學習的,主要案例是北大尚俊傑副教授同香港中文大學所做的農場狂想麯。我看瞭尚老師的幾個碩士的學位論文以及這本書的主要部分,對目前得齣的研究結論不是很滿意。尚老師認為教育和遊戲本身就是矛盾的,教育是有目的的,而遊戲應是無目的的“玩耍”,因此很難調和。我對這個結論有些失望。我看到有人想在遊戲學術領域一再拓展遊戲的邊界,但也看到有人在已經拓展的疆域固步自封。為什麼不從農場狂想麯這個遊戲本身的設計入手呢?那不是更加底層更加根本的東西嗎?這也是我最想看到的內容,但是很遺憾,這本書裏完全沒講。
評分主要是關於研究性學習的,主要案例是北大尚俊傑副教授同香港中文大學所做的農場狂想麯。我看瞭尚老師的幾個碩士的學位論文以及這本書的主要部分,對目前得齣的研究結論不是很滿意。尚老師認為教育和遊戲本身就是矛盾的,教育是有目的的,而遊戲應是無目的的“玩耍”,因此很難調和。我對這個結論有些失望。我看到有人想在遊戲學術領域一再拓展遊戲的邊界,但也看到有人在已經拓展的疆域固步自封。為什麼不從農場狂想麯這個遊戲本身的設計入手呢?那不是更加底層更加根本的東西嗎?這也是我最想看到的內容,但是很遺憾,這本書裏完全沒講。
評分最討厭的就是以前的實驗項目都死瞭!個人並不看好現在這種為瞭教育娛樂化而做的gamification嘗試。你再怎麼搞笑,數學還是數學啊。。。
遊戲的力量 2024 pdf epub mobi 電子書 下載