《教育目标的新分类学(第2版)》共分六章，分别是：修正布卢姆分类法的必要性、知识的类型、思维的三个系统、新分类法与知识的三个领域、新分类法与教育目标、考评和国家标准、新分类法与课程和思维技能等内容。《教育目标的新分类学(第2版)》全面介绍了马扎诺的分类体系，并有大量的应用实例，还与布卢姆及其他分类体系作了对比和分析，适合一线教师、教研人员和专门从事教育考评的教育工作者和研究人员阅读。翻译中我们一方面追求表达的准确性，一方面尽量避免使用一些比较晦涩的术语，相信翻译本能符合读者的阅读习惯，不会带来困难。
具体描述
读后感
先看的是《让学生都爱学习》激发学习动机的策略，其中笼统地涉及马扎诺的情感系统和元认知系统，觉得非常符合教学实际。再看到这本《教育目标的新分类学》，逻辑结构完备，虽然无法完全领会，但做成随身表格小册子，实时在实践中对照，在茫茫“教海”举目不知方向的时候，是非...
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用户评价
人太少都不敢标记了 马扎诺教育目标新分类学是为了弥补布鲁姆教育目标把知识即当作名词又当作动词的 混淆知识的界限 的背景下提出的 其后经过许多人的完善 其中最有普适性的是solo理论 该理论研究教育问题时还是很有适应性的 马扎诺的教育目标新分类学个人觉得在布鲁姆基础之上进行了多方面完善 从一维到二维 以及概念界定更加清晰 都为该理论的进一步推广奠定良好基础
评分人太少都不敢标记了 马扎诺教育目标新分类学是为了弥补布鲁姆教育目标把知识即当作名词又当作动词的 混淆知识的界限 的背景下提出的 其后经过许多人的完善 其中最有普适性的是solo理论 该理论研究教育问题时还是很有适应性的 马扎诺的教育目标新分类学个人觉得在布鲁姆基础之上进行了多方面完善 从一维到二维 以及概念界定更加清晰 都为该理论的进一步推广奠定良好基础
评分澄清诸多有关教育目标概念的好书。三种系统 - 认知、元认知和自我系统；3类知识 - 信息、心智程序以及心理动作程序。许多有关高效、认知、学习的理念都可以找到对应的层级。可以很明显地看到成功的人在5/6层级上的发展都非常完善。
评分人太少都不敢标记了 马扎诺教育目标新分类学是为了弥补布鲁姆教育目标把知识即当作名词又当作动词的 混淆知识的界限 的背景下提出的 其后经过许多人的完善 其中最有普适性的是solo理论 该理论研究教育问题时还是很有适应性的 马扎诺的教育目标新分类学个人觉得在布鲁姆基础之上进行了多方面完善 从一维到二维 以及概念界定更加清晰 都为该理论的进一步推广奠定良好基础
评分澄清诸多有关教育目标概念的好书。三种系统 - 认知、元认知和自我系统；3类知识 - 信息、心智程序以及心理动作程序。许多有关高效、认知、学习的理念都可以找到对应的层级。可以很明显地看到成功的人在5/6层级上的发展都非常完善。
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