尼爾•布朗(Neil Browne)
博林格林州立大學(Bowling Green State University)的傑齣經濟學教授。獲有托雷多大學法學博士學位和德州大學的博士學位。曾經閤著七本書,並在專業期刊發錶一百餘篇研究論文。數十所學院和大學曾經聘請布朗教授,協助教職員培養批判性思考技巧。他也任職於《韓國批判性思考期刊》的編輯委員會。一九八九年,榮獲教育促進支持協調會的“全國年度傑齣教授”銀牌奬章。同年也獲“俄亥俄州年度傑齣教授”榮銜。曾獲頒無數地方性和全國性的教學奬。
斯圖爾特•基利(Stuart M. Keeley)
美國伊利諾伊大學心理學博士。現為美國鮑靈格林州立大學心理學教授。
如果在你的傢鄉投資建一座核電廠,你會支持還是反對?
如果學校齣於安全考慮要對每一個學生進行安全檢查,你會高興還是憤怒?
如果你的兄弟姐妹做瞭父母明令禁止的事,你會告訴父母還是隱瞞不說?
無數專傢都說股市要跌、房價要漲,或者激烈地唱著反調,你相信誰?質疑誰?結論是唯一的嗎?
所有這些問題背後,你自己的觀點是什麼?你的理由是什麼?有確鑿的證據來證實嗎?
在一個被泛濫信息包圍的時代,每時每刻都會遇到各種問題,大到涉及世界經濟發展趨勢,小到個人生活的決策。麵對彆人兜售的觀點——他們熱衷於讓你相信這是“事實”,你明明覺得有什麼不對勁,可一時又很難找到突破口反駁,你有能力提齣關鍵問題,讓眾說紛紜的爭論立見分曉,讓道貌岸然的說謊者原形畢露嗎?
麵對提問,你有能力組織更多確鑿的證據支持自己的觀點嗎?還是隻把聲高當有理?一遇到彆人提齣相反的觀點時,就認為彆人是沒事找茬,有意和自己過不去,甚至為此惱火:他為什麼橫竪不肯接受我的觀點?
過於感情投入,最大危險就是你可能沒法識彆謬誤和操縱。遇到一個難迴答的問題,將它直接槍斃掉比仔細思考然後做齣迴答要容易得多,而且,這樣做一定讓你顯得一言九鼎霸氣外露,但也在無形中關閉瞭通往批判性思維大門。
不草率、不盲從,對問題深思熟慮,不為感性和無事實根據的傳聞所左右,盡力理解那些價值觀和我們背道而馳的人的分析推理方式,剋服偏見對判斷的影響,這樣纔有可能得齣更為正確、理性的結論。
我們需要靠自己去問為什麼!擦亮雙眼看清世界!
發表於2025-01-31
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這也是一本能勾起我諸多迴憶的書! 我看的是這本書的中文版。當時在圖書館閑逛時發現瞭這本書,不知道是這本書的第幾版。中文版書名叫做《走齣思維的誤區》,書本的裝幀比較復古。咋一看還以為又是一本研究思維錯覺的書(比如兩個看起來不一樣大的圓其實是一樣大的...
評分不論是和朋友一起探討話題,還是公司讀書會的觀點碰撞,都會齣現誰也說服不瞭誰的局麵。如果哪位情緒控製的不好,就很容易將一個理性對話的事情,變成情緒發泄的戰場。而這本書提到的“價值觀假設”和“描述性假設”恰恰解決瞭爭論不休的局麵。 這兩個概念,個人認為...
評分圖書標籤: 批判性思維 思維 方法論 學會提問 邏輯 心理學 思考 學習方法
這本書的一些觀點,我似曾相識,好像在一本名叫《如何閱讀一本書》中看到過。這些年,看過的書不計其數,這本書翻來已經沒有當初的驚艷之感,還有一種教授如何做研究生英語試捲的錯覺,一定是我讀的書太多瞭……
評分說點關於教育的題外話,學校教育教瞭很多知識,卻很少係統的教三項基本能力(觀察,思考,錶達)的方法。原因可能是純理論的方法沒有實踐,沒有閱曆,方法論枯燥難懂,有關方麵希望在學習知識的過程中體會和實踐這些方法。迴到這本書,這本書是關於通過閱讀觀察和通過寫作錶達中需要注意的關於論點、論據、論證識彆以及思考常見邏輯陷阱的方法論。和《如何閱讀一本書》一樣,適閤中學高年級和大學生來讀,當然,對一些觀察和錶達缺少係統化訓練,需要提高閱讀、思考、寫作能力的同學而言,有一定的參考價值。
評分五顆星還用說嗎?準備結閤《思考的藝術》 《專注力》 和《批判性思維》這三本書再看幾遍。
評分這本書挺難讀的,不能隻讀一次
評分我以為是提高情商教大傢如何委婉而又切中肯綮的提齣問題。結果基本上是為瞭挑戰一段論述的邏輯推理而如何挑刺…這麼說嚴重瞭。從邏輯的角度,在有限的時間和段落裏,極其嚴密的完成論證幾乎是不可能的,而且由於立場不同也有動機欺騙。數據,描述方法,循環論證,類比論證,以偏概全,邏輯跳躍等等招數。也是翻翻就好。
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